為助力鄉村教育發展，推動科學知識普及，7月19日至20日，臨沂大學數學與統計學院組建“紅色支教·數潤夏蔚”實踐團奔赴臨沂市夏蔚鎮大眾希望學校，開展支教活動。成員們帶著精心籌備的科學課程，為鄉村孩子打造奇妙的科學體驗，點燃他們對科學探索的熱情，以青春力量為鄉村教育添彩。
實踐團圍繞宇宙、物理、化學等領域，設計“童心繪星圖：太陽系的奇妙之旅”“螢火流星雨”“糖水彩虹塔”“彩虹泡泡龍”四大科普活動，把深奧知識轉化為趣味互動。
（該圖為螢火流星雨實驗）
“螢火流星雨”活動借奇幻現象引趣，帶來維生素B2片與礦泉水，將其混合溶解后，用強光手電照射容器，在黑暗中，細碎光點如流星般緩緩流動。“哇，真的像天上的流星！”孩子們驚呼圍攏，眼睛緊緊盯著這奇妙景象。實踐團成員通過講解生物熒光原理與光的散射知識，從“為什么維生素B2能讓水‘發光’”到“真正的流星雨是怎么形成的”，將生物、天文知識融入趣味實驗。孩子們不再是知識的被動接受者，而是主動觀察、提問者，當理解“原來生活里的小藥片，也能變出宇宙的浪漫”時，他們眼中閃爍的，是對科學融合之美的全新認知。
（該圖為糖水彩虹塔實驗）
“糖水彩虹塔”聚焦生活化學，實踐團成員引導孩子用白糖、顏料、礦泉水瓶，通過控制糖量調配不同濃度糖水。從“1勺糖和3勺糖溶解后有什么不同”，到“為什么上層顏色淺、下層顏色深”，在攪拌、觀察、對比中，孩子們弄懂溶解、密度分層原理。看著自己調出的“彩虹”，他們明白：科學不是遙不可及的公式，而是藏在一勺糖、一瓶水里能親手解鎖的生活密碼。
（該圖為彩虹泡泡龍實驗）
“彩虹泡泡龍”把歡樂與知識融合，用塑料瓶、濕巾、皮筋制作簡易裝置，沾肥皂水一吹，彩色泡泡長龍涌出。孩子們追逐泡泡時，志愿者拆解表面張力、氣壓作用的原理，從“為什么濕巾要纏緊瓶口”到“泡泡膜為什么會反光”，把物理知識變成趣味問答。玩耍間，科學不再晦澀，成了指尖觸碰的歡樂、眼里捕捉的奇妙，讓孩子自發喊出“原來玩也能學科學”。
“童心繪星圖：太陽系的奇妙之旅”課堂上，實踐團成員變身“宇宙導游”，用生動的PPT展示太陽系八大行星風貌，通過3D打印星球模型，讓孩子觸摸土星環、感受木星大紅斑。從“太陽為什么發光”到“冥王星為什么被‘降級’”，孩子們睜大眼睛追問，在好奇與解答中，構建宇宙認知框架。隨后，他們用彩筆在畫紙上創作，有的給火星添上“運河”，有的讓地球與比鄰星“對話”，將對宇宙的憧憬化作斑斕畫面，科學的浪漫在筆尖流淌。
（該圖為實踐團成員與學生合照）
此次科普支教，是實踐團扎根鄉村教育、播撒科學火種的嘗試。鄉村孩子接觸前沿科普資源少，實踐團把趣味實驗、互動課堂搬進教室，填補了日常教學空白。孩子們追著實踐團成員問“下次還能做什么實驗”，科學興趣被有效激發——這不僅是知識的傳遞，更是讓鄉村孩子們發現：科學可觸摸、有趣味，自己也能成為“小小科學家”。
從鄉村教育長遠看，科學素養是孩子未來發展的“隱形翅膀”。此次科普活動，幫助孩子們鍛煉動手能力，學會用科學思維觀察世界。這種思維轉變，讓他們在后續學習、生活中，更主動探索、更善于思考。這顆熱愛科學的種子，或許會在未來某一天，助力他們走出鄉村，帶著創新底氣，走向廣闊天地；也可能讓他們回歸鄉土時，用科學視角建設家園，為鄉村人才成長、發展注入微小卻珍貴的動能。（通訊員 王俊婷 孫靜）
