蘭州理工大學材料學院“心光拾彩”實踐隊再赴東鄉：深化心育服務 賦能五育融合
為深入貫徹中共教育部黨組“以身心健康為突破點強化五育并舉”部署要求，落實《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃（2023-2025年）》，2025年7月13日至18日，蘭州理工大學材料科學與工程學院“心光拾彩”實踐隊再次走進甘肅省東鄉縣。繼首年聚焦小學生和福利院兒童后，今年活動范圍拓展至中學，面向當地民族中學學生、社區留守兒童及福利院兒童，精心設計并開展了五大主題活動，將心理健康教育深度融入德智體美勞實踐，為青少年身心健康成長構筑堅實支持網絡。
筑牢心靈安全基石：急救技能傳遞“守護”力量
實踐隊以“急救筑盾”開啟心靈守護之旅。聯合學校校醫院紅十字會郭愛軍老師，在東鄉民族中學開展融合式急救培訓，將生命安全技能與“被守護”的安心感傳遞給中學生。在社區，志愿者巧妙運用教具，引導留守兒童化解學業困擾，讓生命安全與心靈安定在“守護”邏輯下緊密相連。

圖為7月14日民族中學實踐團隊與蘭州理工大學紅十字會聯合為小朋友開展急救與心理融合式教學實踐。杜騫 供
打通雙向疏導通道：情緒表達與運動賦能共促接納
通過“心語解碼”與“躍動的心靈密碼”活動，實踐隊在校園與社區營造安全表達空間。借助表情卡片、團輔互動，孩子們得以傾訴心聲。釋放身心活力：運動場上的互動激發自信與勇氣。
實踐隊特別設計“躍動的心靈密碼”活動，將體育運動作為促進身心健康的有效載體。在中學操場和福利院活動區，團隊游戲、籃球、乒乓球等運動項目火熱開展。志愿者們通過花樣跳繩、平等競技等方式，創造輕松愉快的互動氛圍。孩子們在奔跑跳躍中釋放壓力，在團隊協作中體驗歸屬感，在克服運動挑戰（如投籃、接球）的過程中建立自信。志愿者及時的鼓勵與正向反饋，有效緩解了孩子們對失敗的擔憂，讓他們在揮灑汗水中感受“被接納”的溫暖，激發“做自己”的勇氣，顯著提升了身體活力與心理韌性。

圖為東鄉民族中學團輔活動問答環節學生們積極發表感言

東鄉福利院志愿者和小朋友一起打乒乓球
開辟藝術療愈路徑：指尖創作映射無聲心語
“創想繪心”環節為情感表達開辟新徑。粘土捏塑、主題繪畫成為孩子們無聲的心語，映射出對家庭陪伴的渴望、對未來的憧憬以及對情緒的自我調適。志愿者尊重個體表達，讓藝術成為打開情感出口、照見內心世界的獨特方式。
 
圖為志愿者與小朋友的粘土作品展。王駿科 供

圖為實踐隊與小朋友開展心理活動。王駿科 供
激活成長內生動力：游學余溫點燃未來期待
在福利院，“暖院續夢”活動延續北京游學余溫。通過團隊協作游戲與感悟分享，孩子們在歡聲笑語中鞏固歸屬感。志愿者引導他們將“走出去看看”的愿望具象化為成長目標，用陪伴點燃對未來的期待與信心，有效催化成長內生動力。

圖為福利院的小朋友與志愿者合影。王駿科 供
此次東鄉之行，是“心光拾彩”實踐隊響應“五育并舉”號召、深化心理健康服務的第二年。活動范圍由小學成功延伸至中學，服務對象持續拓寬，標志著該項實踐探索的深化與拓展。實踐隊將宏觀政策要求轉化為具象可感的成長支持，將心理健康教育有機融入德智體美勞各環節。年復一年的暖心奔赴，旨在為東鄉青少年點亮心光，讓被理解、被接納的力量化作心底長明之燈，照亮他們自信篤定走向未來的成長之路。
 （撰稿：王駿科；初審：李雙辰；終審：蒲瑞琛，劉漢青 ）