云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)文化科普團三下鄉(xiāng)：蒙鄉(xiāng)傳薪火，田野探豐饒

                                                 云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)文化科普團三下鄉(xiāng)：蒙鄉(xiāng)傳薪火，田野探豐饒
（通訊員 何謹(jǐn)函 胡元萍 吳榮蕊 ）為錘煉青年大學(xué)生的實踐本領(lǐng)，云南師范大學(xué)數(shù)學(xué)文化科普團蒙自分隊?wèi)阎�科普�?shù)學(xué)文化，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的熱忱，于2025年7月9日至22日走進紅河州蒙自市草壩鎮(zhèn)，開展“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐活動。
一、草壩支教，數(shù)科繪夢
   20人的數(shù)學(xué)文化科普團蒙自分隊抵達蒙自草壩鎮(zhèn)前進小學(xué)后，稍作安頓便與校領(lǐng)導(dǎo)及教師交流，了解學(xué)情并熟悉設(shè)施。該團隊在此服務(wù)165人、累計服務(wù)1815人次，累計服務(wù)時長1540小時。在此期間，科普團為孩子們準(zhǔn)備了豐富課程，從奇妙的數(shù)學(xué)世界到趣味科學(xué)實踐，再到生動的文化科普，精彩紛呈。課堂上，志愿者們用動畫講故事、用游戲傳知識、用實踐探奧秘，原本抽象的知識變得鮮活起來，孩子們眼里的光越來越亮，對數(shù)學(xué)的熱愛也悄然扎了根。
   為了激發(fā)學(xué)生們對數(shù)學(xué)的興趣，實踐團特意開設(shè)了數(shù)學(xué)魔術(shù)、直尺畫曲線、排列組合等課程。起初志愿者們還擔(dān)心，孩子們對這些看似抽象的數(shù)學(xué)知識接受度不高，可沒想到剛演示完一個數(shù)學(xué)魔術(shù)，就有小朋友迫不及待地舉手嘗試破解其中的規(guī)律，還有人拿著數(shù)字卡片琢磨起排列組合的不同可能，那份對數(shù)學(xué)世界的好奇與探索欲，著實讓人驚喜。
數(shù)學(xué)文化科普團注重對數(shù)學(xué)文化的傳播，帶領(lǐng)孩子們走進漢諾塔、九連環(huán)、七巧板等數(shù)學(xué)游戲的奇妙世界。課堂上，孩子們興致勃勃地探索著這些傳統(tǒng)益智游戲背后的數(shù)學(xué)奧秘，在一次次嘗試與思考中，感受著數(shù)學(xué)的獨特魅力
    實踐團還帶孩子們體驗了瓦貓制作、中國剪紙、科學(xué)實驗等活動，課堂里滿是歡樂。同時，科普團格外關(guān)注孩子們的安全與活力，不僅備有安全教育、防霸凌課程，還安排了多樣的體育鍛煉。志愿者們用生動的講解和互動，教給孩子們安全知識與自保技能，又帶著大家跳繩、打籃球、轉(zhuǎn)呼啦圈，讓孩假期里學(xué)習(xí)子們在
    最后一節(jié)課，科普團帶領(lǐng)孩子們在團隊的旗幟上摁上手印，寫下名字，這旗幟上面承載著孩子們的純真印記，既是科普團來過的見證，寄予著團隊對孩子們“生活多些快樂，少些悲傷”的美好期望，也是雙方之間對明天夏天的約定。
二、文教興村，產(chǎn)業(yè)筑夢
    科普團進入前進村以來，分為小組模式去調(diào)研前進村的民風(fēng)、民情與特色文化產(chǎn)業(yè)。據(jù)調(diào)研了解到一開始，前進村就把國家鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略要求寫進了自己的“施工圖”。村“兩委”主動對接《中共中央國務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》，把“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”20 字方針細化成三張清單：教育需求清單、文化傳承清單、產(chǎn)業(yè)發(fā)展清單，讓政策條文在村里一一落地。  
    在調(diào)研中，實踐團還發(fā)現(xiàn)：教育、文化、產(chǎn)業(yè)不是各唱各的調(diào)，而是互為齒輪、咬合發(fā)力：教育為文化與產(chǎn)業(yè)“育苗”。學(xué)校把農(nóng)耕文化、孝道文化編進校本課程，孩子從小識五谷、懂禮儀；心理問卷、校長訪談、基地體驗，既疏導(dǎo)留守兒童的情緒，又為藍莓園、“好吃米廠”培養(yǎng)了未來的技術(shù)工和接班人。文化為教育與產(chǎn)業(yè)“鑄魂”。父親節(jié)洗腳、重陽敬老等活動，把孝親倫理植入孩子心靈，形成向上向善的校風(fēng)、村風(fēng)；農(nóng)耕文化教育基地讓“農(nóng)進”大米、“草壩藍莓”有了可感、可講、可傳播的品牌故事，提升了產(chǎn)品附加值。產(chǎn)業(yè)為教育與文化“輸血”。藍莓基地每年邀請學(xué)生進入基地采摘，體驗鄉(xiāng)土文化；返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)代表李萍成為孩子們的“活教材”，讓鄉(xiāng)村振興的藍圖在少年心中生根。這種三螺旋發(fā)展模式，既傳承了鄉(xiāng)土文明根脈，又激活了產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新動能，更培育了可持續(xù)發(fā)展的人才梯隊，堪稱新時代鄉(xiāng)村振興的"前進村答卷"。
                                                                                                                                                                                                                                                             指導(dǎo)老師：袁虹杰