鄉村振興，關鍵在人，根基在教育。2025 年中央一號文件明確提出 “強化鄉村振興人才支撐，推動教育資源向鄉村傾斜，賦能鄉村兒童全面發展”，為鄉村教育賦能鄉村振興指明了方向。
作為農業高校的學子，南京農業大學經濟管理學院“青苗啟蒙實踐團”明確“鄉村兒童教育啟蒙”與“產業生態融合”雙主線，以 “青穗經濟童趣營，綠境生態啟蒙行”為載體，探索教育賦能與產業生態協同發展的新路徑。實踐團深入南京市高淳區磚墻鎮，通過組織開展一系列的趣味課程與實踐活動，為鄉村兒童撒播知識種子，同時融合產業生態理念，助力培育具有鄉土情懷與生態認知的鄉村未來力量。

一.前期充分準備，細化課程設計
為確保實踐活動精準對接鄉村兒童需求與鄉村振興目標，青苗啟蒙實踐團以“理論筑基 + 精準設計”為導向，扎實做好前期籌備工作，為實踐活動落地見效奠定堅實基礎。結合鄉村兒童偏好實踐體驗的認知特點，團隊于7月1日至7月6日完成第一周的詳細課程設計。課程安排主要根據“青穗經濟童趣營，綠境生態啟蒙行”主題，聚焦鄉村振興與綠色生態保護的融合教育，設計科學科普、愛國教育、文化傳承、文明生活、藝術素養多模塊課程，同步開展2次備課演練，不斷優化互動環節，確保課程“有趣味、有深度、有溫度”。

二．活動進行時：多元化課堂趣味盎然
第一周（7月7日-7月11日），青苗實踐團緊扣兒童認知規律與成長訴求，錨定生態文明、產業振興兩大核心方向，精細搭建課程體系。
其中，科學科普板塊以“自然探秘”為主線，打造沉浸式學習場景，隊員通過“神奇的海底世界”和“植物成長奧秘”課程，引導孩子們觀察海洋生態系統、理解海洋保護與漁業可持續的重要意義，講解作物生長與土壤保護的關鍵內涵。愛國教育板塊以“文化認同”為核心，實現地理認知與文化自信的雙重培養，“民族服飾的魅力”課程立足民族服飾文化，展示我國各民族的服飾圖片，解釋服飾與地域環境、產業的緊密關聯；“中國地圖拼圖賽”中，隊員結合各省特色產業講解地理與經濟的密切聯系，厚植家國地理認知。文化傳承板塊以“手工體驗”為重點，讓傳統技藝融入現代生活，“古詩里的鄉村”課堂結合農耕場景進行古詩鑒賞，品味經典韻味，輔以手工制作，傳承傳統技藝。文明生活板塊以“情境實踐”為載體，強化綠色生活認知，“垃圾分類”課程采用情景模擬學習垃圾分類知識，“生活中的經濟學”游戲中孩子們扮演不同的角色初步了解經濟學內涵。藝術素養板塊以“律動傳情”為支點，實現藝術表達與價值引領的融合，課程選取貼合鄉村兒童成長的《青春夢想》手語操，聚焦 “夢想”“奮斗”“團結” 等關鍵詞，將抽象的情感與價值觀轉化為具象的手勢動作。
團隊在教學全程摒棄枯燥灌輸，以趣味為抓手讓孩子在“做中學”，深化知識理解、筑牢價值感悟，達成知識傳授與實踐成長的深度融合，打造出既有教育厚度，又滿溢趣味活力的多元課堂。

三．未來展望：教育啟蒙任重道遠
五天的實踐印證：鄉村兒童教育啟蒙需“接地氣、連產業、融生態”。下一階段，青苗啟蒙實踐團將繼續完善“青穗經濟童趣營，綠境生態啟蒙行”活動教案，改進“教育-產業-生態”融合課程體系，拓充知識傳授渠道與媒介，以更加多元的形式開展課堂教學。
通過此次實踐，青苗啟蒙實踐團探索出“教育啟蒙賦能鄉村產業振興”的微觀路徑，在接下來的三周實踐中，團隊將持續深耕，緊緊圍繞兒童的實際情況，提供更加個性化的教學資源，讓“青穗”茁壯成長，以“綠境”滋養童心，努力為鄉村全面振興貢獻南農學子的青春力量。