“青穗經濟童趣營，綠境生態啟蒙行”南京農業大學青苗啟蒙實踐團踐行鄉村兒童教育與產業生態融合的創新路徑

鄉村振興，關鍵在人，根基在教育。2025 年中央一號文件明確提出 “強化鄉村振興人才支撐，推動教育資源向鄉村傾斜，賦能鄉村兒童全面發展”，為鄉村教育賦能鄉村振興指明了方向。
作為農業高校的學子，南京農業大學經濟管理學院“青苗啟蒙實踐團”明確“鄉村兒童教育啟蒙”與“產業生態融合”雙主線，以 “青穗經濟童趣營，綠境生態啟蒙行”為載體，探索教育賦能與產業生態協同發展的新路徑。實踐團深入南京市高淳區磚墻鎮，通過組織開展一系列的趣味課程與實踐活動，為鄉村兒童撒播知識種子，同時融合產業生態理念，助力培育具有鄉土情懷與生態認知的鄉村未來力量。

一.前期充分準備，細化課程設計
為確保實踐活動精準對接鄉村兒童需求與鄉村振興目標，青苗啟蒙實踐團以“理論筑基 + 精準設計”為導向，扎實做好前期籌備工作，為實踐活動落地見效奠定堅實基礎。結合鄉村兒童偏好實踐體驗的認知特點，團隊于7月1日至7月6日完成第一周的詳細課程設計。課程安排主要根據“青穗經濟童趣營，綠境生態啟蒙行”主題，聚焦鄉村振興與綠色生態保護的融合教育，設計科學科普、愛國教育、文化傳承、文明生活、藝術素養多模塊課程，同步開展2次備課演練，不斷優化互動環節，確保課程“有趣味、有深度、有溫度”。

二．活動進行時：多元化課堂趣味盎然
第一周（7月7日-7月11日），青苗實踐團緊扣兒童認知規律與成長訴求，錨定生態文明、產業振興兩大核心方向，精細搭建課程體系。
其中，科學科普板塊以“自然探秘”為主線，打造沉浸式學習場景，隊員通過“神奇的海底世界”和“植物成長奧秘”課程，引導孩子們觀察海洋生態系統、理解海洋保護與漁業可持續的重要意義，講解作物生長與土壤保護的關鍵內涵。愛國教育板塊以“文化認同”為核心，實現地理認知與文化自信的雙重培養，“民族服飾的魅力”課程立足民族服飾文化，展示我國各民族的服飾圖片，解釋服飾與地域環境、產業的緊密關聯；“中國地圖拼圖賽”中，隊員結合各省特色產業講解地理與經濟的密切聯系，厚植家國地理認知。文化傳承板塊以“手工體驗”為重點，讓傳統技藝融入現代生活，“古詩里的鄉村”課堂結合農耕場景進行古詩鑒賞，品味經典韻味，輔以手工制作，傳承傳統技藝。文明生活板塊以“情境實踐”為載體，強化綠色生活認知，“垃圾分類”課程采用情景模擬學習垃圾分類知識，“生活中的經濟學”游戲中孩子們扮演不同的角色初步了解經濟學內涵。藝術素養板塊以“律動傳情”為支點，實現藝術表達與價值引領的融合，課程選取貼合鄉村兒童成長的《青春夢想》手語操，聚焦 “夢想”“奮斗”“團結” 等關鍵詞，將抽象的情感與價值觀轉化為具象的手勢動作。
團隊在教學全程摒棄枯燥灌輸，以趣味為抓手讓孩子在“做中學”，深化知識理解、筑牢價值感悟，達成知識傳授與實踐成長的深度融合，打造出既有教育厚度，又滿溢趣味活力的多元課堂。

三．未來展望：教育啟蒙任重道遠
五天的實踐印證：鄉村兒童教育啟蒙需“接地氣、連產業、融生態”。下一階段，青苗啟蒙實踐團將繼續完善“青穗經濟童趣營，綠境生態啟蒙行”活動教案，改進“教育-產業-生態”融合課程體系，拓充知識傳授渠道與媒介，以更加多元的形式開展課堂教學。
通過此次實踐，青苗啟蒙實踐團探索出“教育啟蒙賦能鄉村產業振興”的微觀路徑，在接下來的三周實踐中，團隊將持續深耕，緊緊圍繞兒童的實際情況，提供更加個性化的教學資源，讓“青穗”茁壯成長，以“綠境”滋養童心，努力為鄉村全面振興貢獻南農學子的青春力量。