7月25日上午八點(diǎn)，鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，修莊村小學(xué)的教室里瞬間熱鬧起來。不同于往日的常規(guī)課程，一系列別出心裁的特色課程為孩子們的暑期生活注入了別樣活力。支教隊(duì)員們帶來的課堂像一扇扇新窗——《花木蘭》電影鑒賞與角色扮演、創(chuàng)意樹葉拼貼以及生動(dòng)有趣的普法課，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲知識(shí)、提升能力，更感受到了學(xué)習(xí)的無限樂趣。
在《花木蘭》電影鑒賞與角色扮演課上，支教老師首先帶領(lǐng)孩子們一同觀看了經(jīng)典動(dòng)畫電影《花木蘭》。光影流轉(zhuǎn)間，孩子們被花木蘭勇敢堅(jiān)毅、替父從軍的故事深深吸引，孩子們?yōu)榛咎m的機(jī)智過人拍手叫好、為她在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)屏息凝神。觀影結(jié)束后，老師圍繞電影中的情節(jié)、人物性格等展開講解，引導(dǎo)孩子們思考花木蘭身上所體現(xiàn)的孝順、勇敢、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)秀品質(zhì)。
隨后的角色扮演環(huán)節(jié)更是將課堂氣氛推向高潮。孩子們踴躍報(bào)名，分別扮演花木蘭、李翔、單于等角色。模仿著電影中人物的語氣和動(dòng)作，將故事情節(jié)生動(dòng)再現(xiàn)。通過這場(chǎng)角色扮演，孩子們不僅加深了對(duì)電影內(nèi)容的理解，更在潛移默化中領(lǐng)悟到了勇敢面對(duì)困難、勇于承擔(dān)責(zé)任的道理。
樹葉拼貼課則為孩子們打開了一扇通往創(chuàng)意世界的大門。支教老師提前帶領(lǐng)孩子們?cè)谛@里收集了各種形狀、顏色的樹葉，有楓葉形的、橢圓形的、扇形的，還有翠綠的、金黃的、暗紅的，豐富的樹葉為創(chuàng)作提供了充足的素材。課堂上，老師先向孩子們展示了一些樹葉拼貼作品，有栩栩如生的小動(dòng)物，有色彩斑斕的風(fēng)景畫，還有形態(tài)各異的人物。孩子們看得興致勃勃，紛紛拿起樹葉和膠水，發(fā)揮自己的想象力，開始創(chuàng)作屬于自己的作品。
有的孩子用楓葉拼出了一只翩翩起舞的蝴蝶，有的用橢圓形的樹葉組合成了一條活潑的小魚，還有的將不同顏色的樹葉疊加，拼出了一幅美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景畫。在創(chuàng)作過程中，孩子們相互交流想法，互相幫助，課堂上充滿了歡聲笑語。當(dāng)一幅幅精美的作品完成時(shí)，孩子們臉上洋溢著自豪的笑容。這堂樹葉拼貼課不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，還讓他們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)自然之美，感受生活中的藝術(shù)氣息。
普法課上，支教老師以 “模擬法庭” 的形式，讓孩子們近距離接觸法律知識(shí)。老師先簡(jiǎn)單介紹了法庭的組成、庭審的流程等基本法律常識(shí)，然后設(shè)置了一個(gè)貼近校園生活的案例：一名同學(xué)因橡皮不見了而和另一位同學(xué)發(fā)生沖突。隨后，孩子們分別扮演法官、原告、被告、書記員、陪審員等角色，按照庭審流程進(jìn)行模擬。
“法官” 神情嚴(yán)肅，認(rèn)真聽取雙方的陳述；“原告” 條理清晰地訴說自己的 “遭遇”；“被告” 則為自己進(jìn)行辯解；“陪審員” 們仔細(xì)思考，積極發(fā)表自己的看法。整個(gè)模擬法庭過程井然有序，孩子們都全身心投入到自己的角色中。模擬結(jié)束后，老師對(duì)整個(gè)過程進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，向孩子們講解了案例中涉及的法律知識(shí)，讓他們明白在生活中要遵守法律法規(guī)，遇到問題要通過合法途徑解決。通過這場(chǎng)別開生面的模擬法庭，孩子們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)了法律知識(shí)，增強(qiáng)了法治觀念。
特色課程的開展，為支教活動(dòng)增添了豐富的色彩，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到了快樂，在實(shí)踐中得到了成長(zhǎng)。這些看似零散的課程，沒有復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，卻讓孩子們的眼睛亮了起來。那些課堂上的歡笑與好奇，早已悄悄在心里種下了探索世界的種子。
