近日，一支大學(xué)生支教團(tuán)隊(duì)在重慶市永川區(qū)合興村。開展紅色教育活動，以《長津湖》戰(zhàn)斗片段為起點(diǎn)，通過“觀影感悟—詩文誦讀—初心寄語—戰(zhàn)歌傳唱”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓革命精神在孩子們心中從震撼到共鳴，從理解到向往，層層遞進(jìn)、落地生根。
炮火中的沖鋒：從光影到心靈的沖擊 “今天我們先看一段特別勇敢的叔叔們的故事。”支教老師話音剛落，教室屏幕亮起《長津湖》的戰(zhàn)斗片段：硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士頂著密集的子彈沖鋒，奮勇沖鋒，與敵人殊死搏斗，炮彈在身邊炸開時，他們翻滾著躲避，隨即又爬起來繼續(xù)向前，嘶吼聲、槍炮聲交織成震撼的戰(zhàn)場交響。
在影片結(jié)束之后，支教老師請小朋友們說出自己的觀影感想。小朋友們紛紛表示影片中的戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)，不怕犧牲。是自己的榜樣。要向戰(zhàn)士們學(xué)習(xí)。
詩文詠志：少年心聲映初心 “少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)……”教室里，孩子們捧著印著拼音和插畫的《少年中國說》，在支教老師的帶領(lǐng)下逐句誦讀。陽光透過窗欞落在課本上，“紅日初升，其道大光”的插畫與孩子們亮晶晶的眼睛相映成趣。
分享感悟環(huán)節(jié)，孩子們的發(fā)言質(zhì)樸而熱烈。“我想做有能力的人，好好學(xué)習(xí)，將來帶家鄉(xiāng)變樣！”，“老師說我們是初升的太陽，我要每天早起讀書，讓這‘太陽’更亮！”
隊(duì)員廖同學(xué)看著孩子們的認(rèn)真模樣，動情地說：“每次讀‘少年強(qiáng)則國強(qiáng)’，都覺得心里發(fā)燙。今天聽你們說‘要做照亮家鄉(xiāng)的太陽’，突然明白：所謂‘少年中國’，從來不是遙遠(yuǎn)的愿景，就是你們此刻眼里的光、心里的勁兒。”
軍旅寄語：戎裝雖卸，初心不改 孩子們的心聲未落，曾是武警戰(zhàn)士的隊(duì)員站起來，目光掃過一張張稚嫩的臉龐，語氣堅(jiān)定而溫和：“聽完各位同學(xué)的發(fā)言，作為一名退伍軍人，我忽然懂了：我曾握緊鋼槍守護(hù)的，正是這‘紅日初升’的朝氣；如今卸下戎裝，仍要做托舉朝陽的手。”
他略作停頓繼續(xù)說道：“少年的‘強(qiáng)’，從來不是孤軍奮戰(zhàn)——前輩鋪路，我們護(hù)持，他們終將長成中國的脊梁，這便是代代相傳的‘少年中國’。”話音剛落，教室里響起熱烈的掌聲，有孩子悄悄把“中國的脊梁”幾個字用鉛筆圈了起來。
戰(zhàn)歌續(xù)魂：嘹亮旋律承壯志 退伍軍人的寄語余溫未散，支教老師舉起印著簡譜的歌單：“孩子們，前輩用熱血守護(hù)‘少年強(qiáng)’，我們就用歌聲唱出‘少年志’！”隨著《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》的前奏響起，“聽吧新征程號角吹響”的旋律從孩子們口中迸發(fā)，雖帶著童聲的青澀，卻透著一股不服輸?shù)膭艃骸?#65279;
結(jié)語 這場紅色課堂，沒有復(fù)雜的道理，卻讓“英雄”“守護(hù)”“擔(dān)當(dāng)”這些詞，變成了孩子們看得見的炮火沖鋒、讀得出的少年壯志、聽得見的嘹亮歌聲。正如支教老師所說：“影片里的沖鋒是為了守護(hù)今天，我們的課堂是為了照亮明天。孩子們的每一句‘我要學(xué)’，都是對英雄最好的回答。”在教室里，紅色的種子已被炮火點(diǎn)燃，被詩文滋養(yǎng)，正順著歌聲的方向，悄悄長成參天大樹。
