為扎實推進(jìn)三下鄉(xiāng)社會實踐活動，用青春力量助力鄉(xiāng)村教育發(fā)展，在實踐期間，青青實踐服務(wù)團的課程組、宣傳組、綜合統(tǒng)籌組各司其職又協(xié)同合作，在鄉(xiāng)村的三尺講臺與生活角落書寫著溫暖篇章。

課程組：播撒知識種子，守護(hù)成長瞬間

　　課堂上，課程組的老師們精神飽滿地向孩子們傳授知識，孩子們專注地盯著老師，即便偶有細(xì)碎聲響，也絲毫不影響課堂的整體秩序，老師們更因這份投入，全然融入教學(xué)氛圍中。大家深知，這兩周的實踐或許能在孩子們心中點亮一盞燈，指引他們向往更廣闊的世界。

　　講解結(jié)束后，便到了孩子們的動手時間。所有老師化身助教，圍坐在孩子們身邊，耐心陪伴他們完成作品。“老師，您能幫我看看嗎?”“老師，這個步驟怎么做呀?”面對孩子們稚嫩的提問，老師們從不厭煩，教完一個便立刻轉(zhuǎn)向下一個，還不時叮囑：“用剪刀要小心哦!”“我來幫你畫輪廓吧。”夏日陽光灑在課桌上，卻帶不走老師們心中的暖意。教育本就是雙向奔赴，我們帶去知識與夢想的種子，孩子們則回贈以純粹與堅韌的力量。

　　晚飯后，老師們會齊聚教室，共同研討第二天的課程，只為保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定高效。鍵盤敲擊聲中，一個個有趣的課件逐漸成型，他們緊盯電腦屏幕，反復(fù)調(diào)整細(xì)節(jié)，生怕有絲毫疏漏。備完課后，又馬不停蹄地準(zhǔn)備教具：提前做好手工課樣品、幫孩子們撕好紙條……細(xì)致入微的準(zhǔn)備，只為讓孩子們在第二天的課堂上收獲滿滿。晚上十點，教室的燈才隨著備課結(jié)束熄滅，而不到十個小時后，燈光又將亮起，老師們用純粹的初心，讓每一節(jié)課都成為孩子們成長路上堅實的注腳。

宣傳組：定格溫暖瞬間，傳遞實踐故事

　　宣傳組作為實踐服務(wù)團對外溝通的橋梁，意義重大。課堂上，當(dāng)課程組老師在講臺上傳道授業(yè)時，宣傳組的成員正用手機、相機捕捉著這些精彩瞬間——老師們認(rèn)真授課的模樣、孩子們專注的神情，都被一一定格在鏡頭里，儲存在相機的內(nèi)存條中。快門聲與孩子們畫畫時筆尖劃過紙張的沙沙聲交織，成了課堂上別樣的旋律。

　　下課后，操場邊常常能看到這樣的場景：幾個孩子圍在宣傳組成員身邊，分享自己的小秘密，或是好奇地打聽外面的世界。夕陽余暉中，大家一起打籃球、做游戲，宣傳組則守在一旁，用鏡頭記錄下孩子們運動時的喜悅與奔放。有時，孩子們會圍著看相機里的照片，對這個能留住影像的設(shè)備充滿好奇，嘰嘰喳喳說個不停。每一次按下快門，都是在鄉(xiāng)村的土壤里埋下一顆種子，等待著長出更多雙向奔赴的溫暖。

　　夜晚，結(jié)束一天的復(fù)盤后，宣傳組成員會翻看相機里的照片，回憶白天的趣事，隨后指尖在鍵盤上快速跳躍，將這些生動的故事轉(zhuǎn)化為鮮活的文字。沒有華麗的辭藻，只把一天天真實的日子娓娓道來，讓這些關(guān)于愛與責(zé)任的故事走出鄉(xiāng)村，被更多人看見，讓大家知道這里有光在悄然生長。

綜合統(tǒng)籌組：保障生活運轉(zhuǎn)，傳遞日常溫暖

　　清晨六點，當(dāng)多數(shù)人還在夢鄉(xiāng)時，綜合統(tǒng)籌組的成員已伴著鈴聲起床，開始準(zhǔn)備實踐團的早餐。他們并非專業(yè)大廚，只是一群滿懷熱情的青年學(xué)子，卻能做出一道道充滿愛與溫暖的早餐——小米南瓜粥、勁道的面條等，每一道都凝聚著心意，讓人由衷敬佩。

　　臨近中午和傍晚，他們又會圍在案板前切菜，菜刀與案板碰撞的聲音混著窗外的蟬鳴，奏響了獨特的生活樂章。當(dāng)飯菜的香味從廚房飄出時，正好趕上老師們送完最后一個孩子回來，他們擦著汗走進(jìn)廚房，只見碗筷早已擺放整齊，白白胖胖的饅頭配上色香味俱全的菜肴，讓每個人都吃得鼻尖冒汗，這口熱乎飯，是實踐生活中最踏實的溫暖。

　　此次實踐中，青青實踐服務(wù)團的每個崗位都堅守著各自的職責(zé)，大家懷揣熱忱，力求把每件事做好做實。那些披星戴月備課、撰文的夜晚，那些早起準(zhǔn)備早餐的清晨，都見證著團隊的努力。不同崗位的成員并肩向前，共同奔赴一場名為“希望”的約定。

　　青青實踐服務(wù)團

　　2025年7月29日