習近平總書記強調(diào)：“要加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護和傳承，積極培養(yǎng)傳承人，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)綻放出更加迷人的光彩。”尤其是對青年人寄予厚望，期望他們成為非遺傳承的主力軍。江蘇師范大學科文學院經(jīng)濟學院“一傘一世界，‘涇’彩連山海”中華文化傳承團積極響應(yīng)國家號召，奔赴安徽宣城涇縣，圍繞油布傘展開了一場多維度探尋之旅，通過“歷史回溯—技藝體悟—傳承拓新”三部曲，讓這把古老的油布傘在新時代綻放出獨特光彩。
傘魂所系：戰(zhàn)火淬煉的文化韌性傳承
實踐團隊成員與退伍軍人張學先先生合照
戰(zhàn)火淬煉出的文化記憶里，油布傘從未只當一把普通雨具。抗美援朝的戰(zhàn)場上，它是能擋風雨、裹炮彈的實用裝備。實踐團隊專程前往慰問抗美援朝退伍軍人張學先同志，聆聽烽火歲月的難忘記憶，探尋油布傘在崢嶸歷史中的獨特使命。
團隊成員采訪老兵
團隊成員認真傾聽老兵寄語
團隊成員慰問老兵
實踐團隊成員與退伍軍人張學先先生合照
團隊成員向張學先同志送上慰問品與紅色主題油布傘，他撫傘憶起崢嶸歲月：朝鮮戰(zhàn)場上，涇縣油布傘雨天裹槍防銹、露營當屏障、夜行軍遮身形……“傘經(jīng)風雨靠真功夫，國家安穩(wěn)靠前人拼”，張爺爺懇切寄語實踐團青年們，強調(diào)一定要將匠人細致與戰(zhàn)士勇氣接力下去。每一把油布傘，都是堅韌與擔當?shù)妮d體，也是當代青年需要用心解讀、用力傳承的“涇彩”力量。
傘心所聚：匠人指尖的千年技藝雕琢
團隊成員與非遺傳承人和師傅合照
走進涇縣國民油布傘廠，“安徽省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“中國油布傘第一品牌”等牌匾訴說著過往榮光。安徽涇縣油布傘制作技藝省級非遺傳承人鄭國民先生向?qū)嵺`團隊坦言：“油布傘的制作，是時間對雙手的鄭重托付。而當前非遺傳承面臨困境是：年輕人不愿來，單靠手藝難養(yǎng)家，守著老手藝不算傳承，得讓它活下去。
團隊成員學習油布傘制作
團隊成員動手制作油布傘
王延松師傅展示成品油布傘
團隊成員采訪老師傅
一把油布傘的誕生，需要經(jīng)過12道大工序、88道小工序。作坊里，78歲的王延松老師傅手持牛角刀邊刮竹青邊回憶道：“年輕時學這手藝只為混口飯，做了一輩子，也就有了感情。”團隊成員在他指導(dǎo)下，也開始體驗油布傘制作的工藝流程，感受著傳統(tǒng)手工藝的獨特魅力，指尖的生澀也更顯匠人之功。
非遺傳承人向團隊成員介紹
團隊成員采訪傳承人鄭國民
實踐團隊與非遺傳承人和老師傅合照訪談中，團隊成員與鄭國民深入探討油布傘的品牌策劃方案，圍繞“傳統(tǒng)技藝+當代審美”的思路，商議開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品等途徑的可行性。此次作坊間的親身經(jīng)歷讓團隊成員們真切感受到：老手藝的傳承，既要留住指尖的溫度，更要找到與時代對話的密碼。
傘音所傳：畫筆歌謠里的文化傳承之光
團隊成員與愛心暑托班孩子互動
向暑托班孩子們講解油布傘文化歷史
孩子們繪畫傘面
孩子們共同繪畫油布傘傘面
“淋不濕的笑臉呀，傳給每個娃娃”涇縣愛心暑托班里，團隊成員發(fā)現(xiàn)不少孩子對本土油布傘文化知之甚少。于是，一場融合講解、創(chuàng)作與歌唱的傳承課就此展開。成員們先向孩子們講述油布傘的歷史淵源與制作工藝，隨后分發(fā)手工材料，讓小小設(shè)計師們可以盡情施展創(chuàng)意。團隊成員還與孩子們共同繪制一幅大型油布傘傘面，將童真創(chuàng)意與傳統(tǒng)元素巧妙融合。
團隊成員與孩子們合唱油布傘童謠
對暑托班孩子進行采訪
實踐團隊與愛心暑托班合照“涇縣傘，手中拿，一轉(zhuǎn)就是一幅畫……”活動尾聲，團隊成員帶領(lǐng)孩子們唱起原創(chuàng)童謠《傘下快樂時光》，輕快旋律里，孩子們對油布傘的認知從陌生變?yōu)橛H近。這場活動不僅讓孩子們在畫筆與歌聲中觸摸到本土文化的溫度，更在他們心中播下傳承的種子——當孩子們舉著親手繪制的傘歡呼時，油布傘的故事已跨越代際，成為連接過去與未來的鮮活紐帶，而這些孩子，或許將成為未來守護油布傘技藝的“小小傳承人”。
實踐團隊成員合照
一把傘，丈量著歷史的厚度，也拓展著未來的維度：從戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場，到精益求精的工坊，再到充滿希望的課堂，油布傘成為了傳承中華文化的重要載體。本次團隊的實踐之路，既是對油布傘文化基因的溯源，更是對其當代生命力的解碼。“一傘一世界，‘涇’彩連山海”不僅是團隊的名字，更是成員們行動的指南。一傘一世界，撐起的是千年智慧的天空；一脈一相傳，連接的是中華文化奔涌向前的壯闊江海——每一份微小堅持，終將匯入民族復(fù)興的浩瀚長河。
