為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想，響應(yīng)共青團(tuán)中央關(guān)于開展大學(xué)生暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，切實(shí)服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下學(xué)前兒童心理健康發(fā)展需求，2025年7月16日，廣西師范大學(xué)教育學(xué)部螢光聚力團(tuán)內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市分團(tuán)聯(lián)合松山外國語學(xué)校附屬幼兒園，前往當(dāng)?shù)乩L本館開展以繪本干預(yù)學(xué)前困境兒童情緒調(diào)研活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)探索用螢光般的溫暖驅(qū)散童心“情緒迷霧”，讓每顆童心都能在關(guān)愛中自在綻放。
本次調(diào)研活動(dòng)活動(dòng)選取王早早著、趙光宇繪的《大火球要爆炸我不想生氣》等繪本作為載體，以生動(dòng)形象的“大火球”隱喻兒童生氣情緒，通過具象化的情節(jié)與互動(dòng)性的引導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)知、表達(dá)并調(diào)節(jié)負(fù)面情緒，具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐價(jià)值。
活動(dòng)現(xiàn)場，赤峰分團(tuán)志愿者與松山外國語學(xué)校附屬幼兒園教師們協(xié)同配合，在專為兒童打造的閱讀空間內(nèi)，采用“一對一陪伴+小組互動(dòng)”的模式開展實(shí)踐。志愿者們以繪本為切入點(diǎn)，通過聲情并茂的講述，引導(dǎo)孩子們識(shí)別“生氣時(shí)肚子里像有大火球”的情緒狀態(tài)，并模仿書中“深呼吸滅火”“說出生氣的事”“找個(gè)安靜角落冷靜”等實(shí)用方法。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，4歲的幼兒萱萱主動(dòng)分享：“我剛才搶不到畫筆時(shí)，肚子里的大火球快爆炸了，現(xiàn)在跟著姐姐做深呼吸，好像變小了！”孩子們在沉浸式閱讀中逐步理解情緒的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)技巧，現(xiàn)場氛圍積極活躍。
調(diào)研過程中，團(tuán)隊(duì)不僅通過觀察記錄、行為評估等方式收集繪本干預(yù)對兒童情緒認(rèn)知與表達(dá)的影響數(shù)據(jù)，在書房還與參與家長、幼兒園教師進(jìn)行交談，圍繞“家庭-校園-社會(huì)”協(xié)同開展兒童情緒教育進(jìn)行探討。來自松山外國語學(xué)校附屬幼兒園的許老師表示，這次活動(dòng)為幼兒園開展情緒教育提供了可借鑒的實(shí)踐模式，將進(jìn)一步推動(dòng)繪本資源與日常教學(xué)的深度融合；工作人員也提出，將持續(xù)優(yōu)化兒童閱讀空間，助力書香社區(qū)建設(shè)。
此次校園與社會(huì)機(jī)構(gòu)的聯(lián)動(dòng)調(diào)研，不僅為學(xué)前教育研究提供了鮮活的實(shí)踐樣本，更彰顯了教育工作者對困境兒童成長需求的持續(xù)關(guān)注，助力推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源在兒童情感教育領(lǐng)域的精準(zhǔn)落地。螢光聚力團(tuán)赤峰分團(tuán)負(fù)責(zé)人付滿盈表示，團(tuán)隊(duì)將以此次調(diào)研為基礎(chǔ)，系統(tǒng)梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與數(shù)據(jù)成果，形成具有參考價(jià)值的調(diào)研報(bào)告，為推進(jìn)學(xué)前兒童情緒教育科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展貢獻(xiàn)青春智慧。未來，團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)秉承“從小我凝聚力量，由大我傳遞溫暖”的理念，深化“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐成果，通過專業(yè)化、精準(zhǔn)化的志愿服務(wù)，讓青春力量扎根基層，讓螢光匯聚的星芒照亮更多兒童的成長之路，切實(shí)守護(hù)童心無“困”境，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人筑牢基礎(chǔ)。
文｜付滿盈 高陽
圖｜付滿盈
