淮畔拾遺續匠韻，童窗護苗傳星火 淮北師范大學數學與統計學院“淮師情·非遺行·童心筑夢”社會實踐隊自2025年7月3日起正式啟動了為期3天的“三下鄉”活動。社會實踐隊以花饃制作體驗、版畫技藝探尋以及農業耕作實踐為抓手，在傳統文化傳承與童真互動交融間，開啟實踐旅程，用行動書寫青春助力鄉村文化振興與兒童成長的生動故事。
花饅：指尖技藝的文化傳承7月3日，社會實踐隊來到了隋唐大運河古鎮。仙桃坊的非遺傳承人熱情地介紹了花饃的歷史淵源、文化寓意、花饃制作工藝的要點以及花饃的不同種類，從傳統節日祭祀所用的莊重花饃，到婚慶壽宴上造型喜慶吉祥的花樣，在她的講述下，每一種花饃背后的獨特故事和文化內涵如同一幅生動的畫卷緩緩展現在隊員們的眼前。傳承人強調，花饃制作的過程看似簡單，實則需要精湛的技藝，從面團的發酵、揉制，到造型的塑造、蒸制，每一個環節都至關重要，都需要手工藝人反復的練習和精準的把控。
圖為非遺傳承人向隊員展示花饃成品（數學與統計學院 汪姝晨供圖)
在實踐環節，隊員們迫不及待地投入到花饃制作的學習中。在傳承人的悉心指導下，大家體驗了揉面、捏形、雕花、上色等過程，經過一番努力，原本普通的面團在師傅們手中逐漸成型，現場充滿了歡聲笑語與濃厚的創作氛圍。
圖為非遺傳承人為隊員介紹花饃原材料（數學與統計學院 汪姝晨供圖）
此外，實踐隊還了解到，花饃的制作過程已經逐漸機器化，不僅節省了人力資源，還提高了花饃的產量和精美程度。習近平總書記曾經指出，“傳承中華文化，絕不是簡單復古，也不是盲目排外，而是古為今用、洋為中用，辯證取舍、推陳出新，摒棄消極因素，繼承積極思想，‘以古人之規矩，開自己之生面’，實現中華文化的創造性轉化和創新性發展。”正是傳承人的堅守和不斷推陳出新，才讓花饃在21世紀的今天依舊煥發換發著強大的生命力。
版畫：刻刀拓印間的藝術追尋7月4日，實踐隊前往榕寶閣手工制作體驗館，開展了以“體驗非遺文化，感受版畫魅力”為主題的實踐活動，在傳承與創新中探尋傳統文化的時代價值。
非遺版畫傳承人朱厚強老師熱情地迎接了實踐隊，帶領隊員們參觀了版畫工作室。工作室里擺放的各式各樣的版畫工具和精美的版畫作品，瞬間吸引了隊員們的目光。傳承人通過生動有趣的講解，向隊員們詳細介紹了版畫的歷史淵源、發展脈絡以及不同類型版畫的特點，從古代版畫在文化傳播中的重要作用，到現代版畫在藝術領域的創新突破，每一個故事都讓隊員們聽得津津有味，并深切地感受到了版畫藝術深厚的文化底蘊。
圖為非遺傳承人為隊員講解版畫（數學與統計學院 汪姝晨供圖）
在實踐環節，傳承人詳細地為隊員們示范了拓印的過程。隨后，隊員們躍躍欲試，興致勃勃地開始了拓印體驗。傳承人在一旁手把手幫助隊員調整手勢和姿勢，隊員們拿起馬蓮，從紙張中心向外，以螺旋狀輕輕按壓。隨著不斷嘗試，社會實踐隊順利完成了版畫的制作�？粗环暾陌娈嬚宫F在面前，隊員們心潮澎湃，這份特別的體驗，不僅讓隊員們近距離感受到了非遺文化的獨特魅力，更激發了大家傳承和弘揚傳統文化的責任感和使命感。
圖為隊員體驗版畫制作（數學與統計學院 汪姝晨供圖）
耕讀園：田間地頭中的勞動育人7月5日上午，社會實踐隊聯合當地留守兒童協會，帶領20余名留守兒童走進淮北市相山區耕讀園，在田間地頭播撒勞動教育的種子。
活動伊始，隊員與孩子們分組協作，興高采烈地投入到了田間勞作之中。隊員們認真地為孩子們示范如何用鋤頭松整土地，耐心地指導孩子們如何用手指丈量株距，確保每顆菜苗間距均勻。孩子們也積極地享受著勞動的過程，他們一會拎著小水桶穿梭在田壟之中，一會蹲在地上幫忙去除雜草，隊員小王還編了口訣幫助孩子們區分菜苗與雜草：“圓葉是菜，尖葉是草，根須亂的要拔掉”，幽默詼諧的口訣引得孩子們爭相模仿，在歡聲笑語中增長了知識。通過一下午熱火朝天的勞動，大家除了種下了大蔥、生菜、蘿卜等十余種常見作物以外，還種植了當地特色作物“相山辣蘿卜”，雖然每個人都大汗淋漓，但大家的臉上都洋溢著驕傲又幸福的笑容。
圖為隊友與孩子一起種植（數學與統計學院 王可柔供圖）
勞作間隙，實踐隊組織的“農耕小課堂”同樣精彩。隊員們為孩子們展示了犁、耙等各式各樣農具的圖片，用通俗的語言講解了淮北傳統農耕工具的演變，還講述了“耕讀傳家”的民俗故事，將傳統文化中的勞動智慧融入到互動問答之中。
圖為隊員與孩子合照（數學與統計學院 王可柔供圖）
此次“三下鄉”活動，“淮師情·非遺行·童心筑夢”社會實踐隊通過花饃制作、版畫學習、耕讀園農事體驗等實踐項目，累計服務當地兒童20余人，體驗完成非遺手工作品1件，種植培育蔬菜幼苗30余株�；顒訉⒎沁z文化傳承與勞動教育有機結合，為鄉村兒童帶來多樣化體驗，也為大學生建立起理論與實踐的紐帶。未來，社會實踐隊將進一步總結經驗，深化校地合作，推動實踐成果轉化，持續助力鄉村文化振興與鄉村教育發展。
（文：高俊瀅 唐若惜 王夢迪 /圖：汪姝晨 王可柔/審核：徐聰慧/審校： 卓澤朋/終審：吳守寶）
