7月12日至17日，長(zhǎng)安大學(xué)赴河南洛陽(yáng)“心光耀豫·青春同行”留守兒童關(guān)愛(ài)計(jì)劃暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)河南省洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣樊村鎮(zhèn)，面向當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村留守兒童開(kāi)展青少年心理健康調(diào)研活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)員全部由長(zhǎng)安大學(xué)建筑工程學(xué)院彩虹心理協(xié)會(huì)的22名本科生組成，他們深入鄉(xiāng)村，實(shí)地走訪，座談交流，了解青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，用青春力量點(diǎn)亮鄉(xiāng)村留守兒童心靈之光。
實(shí)踐隊(duì)員通過(guò)心理知識(shí)科普講座、心理問(wèn)卷調(diào)研、團(tuán)體心理輔導(dǎo)、實(shí)地家訪交流等方式開(kāi)展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，調(diào)研鄉(xiāng)村青少年心理發(fā)展特點(diǎn)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)推動(dòng)鄉(xiāng)村青少年心理健康體系建設(shè)。
探訪心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)專(zhuān)業(yè)筑牢“心”防線
“農(nóng)村青少年心理健康問(wèn)題亟須重視”，洛陽(yáng)市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)楊老師說(shuō)。實(shí)踐隊(duì)在調(diào)研開(kāi)始前走進(jìn)洛陽(yáng)市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)，了解當(dāng)?shù)厍嗌倌晷睦碜稍?xún)情況和突出心理問(wèn)題，為之后的鄉(xiāng)村調(diào)研走訪提供更多支持。
洛陽(yáng)市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)成立于2008年，是由心理咨詢(xún)師和心理學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域?qū)I(yè)人士組成的地方性非營(yíng)利心理咨詢(xún)服務(wù)社會(huì)組織，為當(dāng)?shù)厍嗌倌旰袜l(xiāng)村校園提供團(tuán)體心理輔導(dǎo)、個(gè)體心理咨詢(xún)服務(wù)，心理危機(jī)干預(yù)等心理健康教育服務(wù)。
在座談交流中，心理咨詢(xún)師對(duì)當(dāng)前青少年心理咨詢(xún)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的心理問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)分析，同時(shí)對(duì)鄉(xiāng)村青少年和留守兒童低齡寄宿、隔代養(yǎng)育、手機(jī)沉迷等引發(fā)的突出心理問(wèn)題進(jìn)行了深入思考和探討交流，同時(shí)結(jié)合工作情況指出了目前鄉(xiāng)村心理健康教育不夠深入、心理專(zhuān)業(yè)教師配備不足等問(wèn)題。實(shí)踐隊(duì)員分享了學(xué)校心理健康教育的相關(guān)舉措，并對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童心理健康體系建設(shè)進(jìn)行了深入探討。
圖為實(shí)踐隊(duì)員向心理咨詢(xún)師了解青少年心理特點(diǎn)。馬昭卿供圖
打造心理微課堂全員普及“心”知識(shí)
“老師，我想告訴你一個(gè)秘密。”學(xué)生課后向?qū)嵺`隊(duì)員講述著自己的心事。實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)河南省洛陽(yáng)市宜陽(yáng)縣樊村鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶來(lái)生動(dòng)精彩的心理健康知識(shí)專(zhuān)題講座和心理團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。本次活動(dòng)結(jié)合青少年成長(zhǎng)特點(diǎn)開(kāi)展心理知識(shí)科普，以藝術(shù)療愈的方式通過(guò)漆扇制作和色彩涂鴉等創(chuàng)意環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中放松身心、表達(dá)自我。
八年級(jí)的李同學(xué)分享說(shuō)：“平時(shí)很少有機(jī)會(huì)這樣靜下心來(lái)創(chuàng)作，看著色彩在扇面上慢慢暈染開(kāi)來(lái)，感覺(jué)特別治愈。”實(shí)踐隊(duì)員為孩子們搭建情感表達(dá)和與心理支持平臺(tái)，通過(guò)趣味心理互動(dòng)游戲、成長(zhǎng)主題座談會(huì)等形式，為孩子們搭建起表達(dá)自我的平臺(tái)，帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)心理健康，關(guān)注心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒和釋放壓力。
圖為實(shí)踐隊(duì)員為孩子們開(kāi)展心理健康教育講座。秦夢(mèng)茹供圖
實(shí)地家訪聊心事耐心化解“心”煩惱
“謝謝你，哥哥，聽(tīng)完你說(shuō)的我心情好多了”四年級(jí)張同學(xué)對(duì)實(shí)踐隊(duì)員說(shuō)。實(shí)踐隊(duì)員在樊村鎮(zhèn)深入走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生家庭情況，耐心傾聽(tīng)學(xué)生煩惱，發(fā)放心理測(cè)評(píng)問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)困惑、內(nèi)心想法和人際關(guān)系處理等敏感問(wèn)題給予了針對(duì)性建議。
實(shí)踐隊(duì)員耐心傾聽(tīng)青少年的煩惱，用同齡人的視角分享成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒、保持積極心態(tài)，同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)員向?qū)W生家長(zhǎng)耐心講解青少年青春期心理特點(diǎn)，并提供科學(xué)的教育建議，幫助家長(zhǎng)更好了解心理健康知識(shí)，關(guān)注青少年情緒變化，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
圖為實(shí)踐隊(duì)員向青少年發(fā)放心理測(cè)評(píng)問(wèn)卷。秦夢(mèng)茹供圖
為期一周的鄉(xiāng)村青少年心理健康調(diào)研不僅為鄉(xiāng)村青少年群體提供了心理支持，也為后續(xù)心理健康服務(wù)的開(kāi)展提供了寶貴數(shù)據(jù)。團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的心理健康，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)助力他們陽(yáng)光成長(zhǎng)、勇敢追夢(mèng)。（記者：韓小強(qiáng) 通訊員：張金秋 張龍輝）
