如何將紅色血脈的滋養(yǎng)與心靈健康的守護(hù)有機(jī)融合，為鄉(xiāng)村兒童成長(zhǎng)注入雙重動(dòng)力？2025年7月，淮北師范大學(xué)教育學(xué)院“紅心潤(rùn)心·語韻鄉(xiāng)村”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)8名心理學(xué)研究生，深入濉溪縣、烈山區(qū)，創(chuàng)新推出“紅色文化浸潤(rùn)+心理健康教育+普通話推廣”三維融合模式，開展為期兩周的暑期社會(huì)實(shí)踐，為提升鄉(xiāng)村留守兒童內(nèi)生動(dòng)力探索出一條可復(fù)制的實(shí)踐路徑。
調(diào)研先行：精準(zhǔn)定位鄉(xiāng)土教育痛點(diǎn)
7月5日至8日，團(tuán)隊(duì)以烈山區(qū)和村及周邊地區(qū)為調(diào)研范圍，采用“問卷調(diào)查+實(shí)地訪談”相結(jié)合的方式，對(duì)不同年齡段、不同職業(yè)的村民展開全面調(diào)研。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捚占奥视写岣撸绕涫乔嗌倌耆后w，雖在學(xué)校接受過普通話教育，但日常交流中仍以方言為主；更關(guān)鍵的是，團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)亓羰貎和毡榇嬖谡Z言表達(dá)不自信、對(duì)自身能力認(rèn)知模糊、對(duì)家鄉(xiāng)紅色歷史了解甚少等心理發(fā)展難題。
“單純的理論說教對(duì)孩子效果有限，必須從他們腳下的土地里找答案。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人杜琨寶表示，調(diào)研結(jié)果讓團(tuán)隊(duì)明確了方向：要將當(dāng)?shù)丶t色資源、語言推廣與心理疏導(dǎo)結(jié)合，讓教育內(nèi)容更貼近孩子生活，更易引發(fā)情感共鳴。
資源整合：讓紅色基因成為"活教材"
為讓實(shí)踐內(nèi)容“接地氣、有溫度”，7月9日至11日，團(tuán)隊(duì)分兩條線展開素材收集。
一方面，團(tuán)隊(duì)走進(jìn)淮海戰(zhàn)役雙堆集烈士陵園、淮海戰(zhàn)役總前委舊址臨渙文昌宮和韓村鎮(zhèn)淮海村小李家、淮海戰(zhàn)役華東野戰(zhàn)軍指揮部舊址草廟村、中共濉溪支部陳列館等紅色場(chǎng)館，通過實(shí)地參觀、聆聽“中國(guó)好人”陳文章、李華松講述淮海戰(zhàn)役支前故事，整理出多份淮北紅色故事講稿，讓團(tuán)隊(duì)成員人人熟記，為后續(xù)教學(xué)儲(chǔ)備“紅色養(yǎng)分”。
另一方面，在和村社區(qū)黨總支副書記趙永蓮的協(xié)助下，團(tuán)隊(duì)尋訪了4位見證和村發(fā)展的“身邊榜樣”——帶領(lǐng)村民打造“萬畝果園”的“安徽好人”老支書劉長(zhǎng)禮、敢為人先的“蘋果大戶”張丙明等。通過與他們深入交流，團(tuán)隊(duì)詳細(xì)記錄和村蘋果產(chǎn)業(yè)從無到有、從弱到強(qiáng)的發(fā)展歷程，挖掘出鄉(xiāng)村振興背后的奮斗精神。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)將這些素材融入后續(xù)推普課程的核心內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)語言學(xué)習(xí)與紅色基因傳承的雙重目標(biāo)。
多元活動(dòng)：實(shí)現(xiàn)“三維融合”育人目標(biāo)
7月12日起，團(tuán)隊(duì)聯(lián)合烈山區(qū)教育局、和村社區(qū)“兩委”及和村小學(xué)，針對(duì)30余名留守兒童開展了一系列以“紅色文化引領(lǐng)・趣味推普行動(dòng)”為主題的教育活動(dòng)，將前期積累的紅色資源、鄉(xiāng)土故事，通過心理思政課、朗誦演講比賽和紅色詩詞書法大賽等多元形式，讓“三維融合”真正落地。
普通話推廣環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)結(jié)合留守兒童語言特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“聲音猜猜猜”“語言小偵探”等互動(dòng)游戲。播放安徽方言“白（bei）色”與普通話“白（bai）色”對(duì)比音頻時(shí)，學(xué)生張怡涵恍然大悟：“原來奶奶說的不是錯(cuò)別字！”直觀對(duì)比讓孩子輕松理解規(guī)范語言，逐漸消除普通話表達(dá)羞恥。
紅色文化浸潤(rùn)與心理健康引導(dǎo)貫穿全程。7月19日，團(tuán)隊(duì)開展“普通話革命詩詞朗誦”“紅色主題演講”“紅歌演唱”活動(dòng)，同步舉辦“童心向黨・筆墨傳情”紅色詩詞書法大賽，優(yōu)秀作品通過“書法電子展”傳播。孩子們?cè)诨顒?dòng)中提升語言表達(dá)能力，更在重溫歷史中增強(qiáng)家鄉(xiāng)認(rèn)同感與自我價(jià)值感。
“這些紅色故事通過孩子們的演繹，讓老一輩的奮斗精神有了新傳承。”和村社區(qū)黨總支副書記趙永蓮感慨道。不少陪同孩子的爺爺奶奶也表示，通過活動(dòng)對(duì)紅色精神有了更深刻的理解，今后會(huì)更注重引導(dǎo)孩子了解家鄉(xiāng)歷史、傳承紅色基因。
實(shí)踐結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)與烈山區(qū)教育局、和村社區(qū)“兩委”及和村小學(xué)建立了長(zhǎng)效合作機(jī)制，為后續(xù)持續(xù)開展鄉(xiāng)村兒童關(guān)愛工作奠定基礎(chǔ)。正如杜琨寶所說：“當(dāng)我們與留守兒童共同繪制‘感恩樹’時(shí)，我們都在重新定義成長(zhǎng)的意義。”這場(chǎng)青春與鄉(xiāng)土的“雙向奔赴”，將紅色文化與心理培育相融合的理念播撒向廣闊田野，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)了青春的智慧與力量。
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