夏日的鄉(xiāng)間，因青春力量的注入而煥發(fā)新的光彩。8月24日起，湖北城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院建筑設(shè)計學院“繪影逐光藝術(shù)計劃”師生團隊走進恩施白果鄉(xiāng)下村壩村“塘里堂外”鄉(xiāng)村旅游綜合體，開展為期十余天的“青春手繪·美麗鄉(xiāng)村”暑期社會實踐活動。團隊聚焦藝術(shù)手繪、美育課堂與環(huán)境微改造，結(jié)合光影藝術(shù)，通過社交平臺全程記錄傳播，以藝術(shù)實踐響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，探索可復(fù)制、可持續(xù)的鄉(xiāng)村藝術(shù)賦能路徑，為這片土地帶來可見、可感、可延續(xù)的煥新變化。
（圖為繪影逐光藝術(shù)計劃團隊開展暑期社會實踐活動）
環(huán)境微改造：角落煥新，藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村空間團隊抵達“塘里堂外”后，與項目負責人深入交流，挖掘本地觀音塘歷史傳說、古水系脈絡(luò)與土家文化特色，確立“文化為核、藝術(shù)為表、實用為本”的創(chuàng)作原則，確保每一處改造既承載地方記憶，又具備現(xiàn)代審美與實用功能。
（圖為團隊與塘里堂外負責人共商）
在實踐中，始終秉持“與村民共創(chuàng)造、為鄉(xiāng)村添溫度”的理念，堅持協(xié)作共繪、就地創(chuàng)變。將11節(jié)的小火車進行改造，每節(jié)車廂被賦予擬人化的表情：笑臉迎賓、害羞臉紅、眨眼賣萌等，形象活潑親切，迅速成為塘里的熱門打卡點和親子互動景觀，吸引了眾多游客駐足拍照。
（圖為繪制小火車表情包）
團隊成員每日邀請村中孩童參與“小畫筆·大天地”共創(chuàng)活動。在志愿者帶領(lǐng)下，孩子們將具有恩施地方特色的西蘭卡普紋樣與動物、花卉、云朵等自然元素相融合，繪出兼具童趣與文化韻味的樹樁彩繪，既保護樹木，也為鄉(xiāng)村注入藝術(shù)活力。
（圖為與孩童共繪樹樁）
此外，還與孩子們一同彩繪步道井蓋，運用田園色彩和輕松語句，將原本不起眼的灰色井蓋變?yōu)?ldquo;腳下的風景”。
(圖為與孩子們將井蓋進行手繪“變身”）
孩子們純真的期盼——“哥哥姐姐，明天你們還在嗎”，成為每一天活動最溫暖的尾聲。
（圖為志愿者與孩子們）
打造雙影藝術(shù)空間：夜光繪星辰，點亮鄉(xiāng)村夜以“把天上的星星摘落人間”為創(chuàng)意靈感，團隊不畏鄉(xiāng)間夜間蚊蟲密集、光線不足等困難，運用熒光顏料在鄉(xiāng)間小道旁精心手繪星辰圖案。隊員們打著手電照明，俯身勾勒、點涂，打造出一處晝夜雙景的藝術(shù)空間——白日清新素雅，入夜后熒光漸亮，猶如星子墜落地面，與夜空繁星遙相呼應(yīng)。
這條“星光小道”不僅照亮了村民夜間的腳步，更以夢幻般的光影對話，成為村莊新的情感紐帶和打卡點。
（圖為夜晚繪制星光小道過程）
盡管蚊蟲擾人、視線朦朧，隊員們?nèi)詧猿滞瓿蓜?chuàng)作。作品完成后，迅速吸引了眾多村民及游客駐足欣賞，孩子們嬉笑追逐光點，附近村民也感慨：“這條路真的亮了，心里也亮了。”
（圖為夜晚“星光小道”整體效果）
主題墻繪創(chuàng)作：高空繪夢，塑造塘內(nèi)新名片大型畫架創(chuàng)作是本次實踐活動中最具挑戰(zhàn)性的項目。團隊充分發(fā)揮設(shè)計專業(yè)能力，以“自在・自由”為主題，歷時八天完成一幅長6米，寬4米的大型手繪作品。作品融合藍天、麥田和騎鵝小女孩形象，呈現(xiàn)鄉(xiāng)土與現(xiàn)代交融的美學風格。
（圖為巨幅作品整體效果）
創(chuàng)作需借助吊車高空作業(yè)，成員們克服山間陣風與烈日照射，默契配合。
（圖為高空作業(yè)）
最終成為塘里堂外一道醒目的文化風景，與周邊自然環(huán)境和諧相融。
（圖為作品完工后與塘里堂內(nèi)設(shè)計負責人留念）
美育課堂進鄉(xiāng)村：播種創(chuàng)意，啟迪純真童心8月30日，“繪影逐光藝術(shù)計劃”以田野課堂的形式，策劃
“光影手繪，藝啟振興”童夢綻放日主題美育活動，活動吸引30余組家庭參與。孩子們親切稱呼身穿粉色隊服的志愿者為“小粉人”，在互動中建立起真摯的情誼。
（圖為繪影逐光藝術(shù)計劃團隊舉辦童夢綻放日活動）
“逐光繪帽”工作坊中，孩子們以草帽為畫布，用環(huán)保顏料繪出家鄉(xiāng)風景與心中想象，每一頂都是獨一無二的藝術(shù)品。既是孩子創(chuàng)造力的展現(xiàn)，也是一份來自夏天的紀念。
（圖為逐光繪帽活動現(xiàn)場）
“影繪林間”環(huán)節(jié)在樹下以PVC膜為光影畫布，孩子們隨日光變化自由涂鴉，色彩悄然變化，共同完成充滿詩意的集體創(chuàng)作。這場自然與藝術(shù)交融的美育課堂，不僅在童心播下創(chuàng)意種子，更讓孩子們親手發(fā)現(xiàn)和傳遞家鄉(xiāng)之美。
（圖為“影繪林間”活動）
(圖為團隊在影繪林間現(xiàn)場)
這場融自然、藝術(shù)與情感于一體的美育課堂，不僅在孩子心中播下創(chuàng)意的種子，更讓鄉(xiāng)村之美通過他們的眼睛與雙手重新被發(fā)現(xiàn)、被傳遞。
(圖為童夢綻放日留念）
文化走訪與傳承：傾聽鄉(xiāng)音，聯(lián)結(jié)城鄉(xiāng)情感實踐期間，團隊始終與村民保持緊密互動，通過走訪調(diào)研、共創(chuàng)藝術(shù)和數(shù)字美育等方式，深入記錄當?shù)貍鹘y(tǒng)文化習俗，建立起深厚的情感聯(lián)結(jié)。
（圖為走訪過程）
志愿者們教孩子們使用平板電腦進行數(shù)字繪畫，拓展了鄉(xiāng)村美育的新形式，獲得了村民的高度評價。不少家長表示：“孩子每天都要去找‘小粉人老師’，希望這樣的活動能一直辦下去。”
（圖為孩子們電繪作品贈予團隊）
此次社會實踐不僅美化鄉(xiāng)村環(huán)境，更激發(fā)文化自信，搭建起高校與鄉(xiāng)村之間的情感橋梁，探索出一條高校藝術(shù)賦能鄉(xiāng)村振興的有效路徑。在活動尾聲，團隊將大型手繪作品《自在・自由》制成精美微縮畫作，贈予塘里堂外項目負責人，象征著藝術(shù)種子長久扎根鄉(xiāng)土。這份禮物不僅是對一段難忘共創(chuàng)時光的紀念，更是青春與鄉(xiāng)村雙向奔赴的見證。
（圖為團隊將微縮畫作贈予塘里堂外）
十日鄉(xiāng)村實踐雖暫告一段落，但藝術(shù)所帶來的改變?nèi)栽谘永m(xù)。那些被點亮的角落、被激發(fā)的創(chuàng)造力、被記錄的文化片段，都將持續(xù)滋養(yǎng)這片土地。
繪影逐光，藝潤塘里。團隊將帶著村民及“塘里人”的認可與孩子們的期盼，繼續(xù)以藝術(shù)之力助力鄉(xiāng)村振興，讓青春在鄉(xiāng)野間持久綻放。
（圖為繪影逐光藝術(shù)計劃團隊在塘里堂外）
圖/文：余文婷、劉菲、柯真康
