打造鄉土角色體驗營，促進“青少年+家鄉”發展雙向賦能 ——華南師范大學沁夏風“茂”實踐團赴信宜合水中學開展暑期團校夏令營

　　2024年7月15日至21日，沁夏服務隊宣講教育組赴茂名市信宜市合水鎮合水中學開展為期7天的暑期團校夏令營。為積極響應國家鄉村振興戰略與“雙百行動”的號召，契合“根植鄉土情，共筑治理夢”的時代旋律，隊伍成員創新性地將鄉土文化符號、文化情感、文化行為植入綜合實踐活動課程中，打造出五大“合水角色體驗營”，包括“鄉土小詩人”——詩韻鄉音頌合水；“非遺小傳人”——文化傳承深底蘊；“家鄉小導游”——鄉景導賞促文旅；“特色產業家”——產業策劃謀發展；“小小治理家”——繪夢鄉土共治理。本次夏令營共開展課程35節，教授學生1000余人次。夏令營以期引領青少年們深入探尋家鄉文化的深厚底蘊，激發他們積極投身社會治理與鄉村建設的熱情與決心，促進本土學生將個人發展與鄉村振興緊密結合，為合水鎮的未來發展播撒下希望的種子。 　　為了深情歌頌合水的自然風光與人文底蘊，沁夏服務隊宣講教育組通過創新課堂模式和采用沉浸式教學方式，引導同學們書寫對家鄉的熱愛與期望。課程依據合水獨特的自然風光與悠久人文歷史，設計文學探索活動，讓學生化身“鄉土小詩人”，歌頌青少年眼中的合水，講述他們所見所聞的合水故事。學生們以筆為媒，以心傳情，創作出一首首飽含深情的詩篇，頌揚合水的山水之美、人文之韻，勾勒出對家鄉合水的無限熱愛與向往。 　　隊伍通過“非遺之光·怡吉餅香”傳統文化體驗課程，引領學生們走進合水非遺老字號怡吉餅廠，親身感受月餅制作的古老技藝。服務隊隊員與當地學生共同探尋百年非遺月餅傳承故事，并化身為“非遺小傳人”，以沉浸式、體驗式的教學方式，讓學生們感受月餅制作的傳統工藝，更深耕非物質文化遺產所蘊含的深厚文化底蘊與價值。從基礎的和面技巧學起，再到精細的包餡手法，最后親手將月餅送入烘烤爐中，此次月餅制作實踐體驗之旅，加強了學生對非遺文化與家鄉美食的熱愛、對鄉愁味道的深刻體會，促進合水非物質文化遺產在年輕一代中得到更好的保護傳承。 　　在“家鄉小導游”實踐課程中，隊伍依托合水豐富的歷史文化資源與獨特的自然風光，組成“家鄉美景宣講團”，鼓勵學生化身家鄉美景與家鄉文化的傳播使者，通過青少年的視角展現家鄉的獨特韻味與深厚底蘊。在隊伍小老師的鏡頭記錄下，學生們的足跡穿梭于合水的歷史與現代之間，從莊嚴肅穆的楊國威紀念館到生機勃勃的油茶產業園，他們運用生動的語言和真摯的情感，為家鄉美景與產業發展作代言、講故事，展現合水青少年與家鄉共同發展成長的美麗畫卷。 　　在“特色產業家”的課程中，隊伍帶領合水青少年們將本土產業探索認識與個人職業未來規劃相結合，采用“理論+實踐”的授課模式深度融合產業理論教學與實地研學考察。實踐生發理論，隊伍組織當地學生在油茶產業園、供港蔬菜基地等地開展實踐研學與實地考察，并組織學生小組討論為合水產業發展撰寫策劃案，從而加強青少年對家鄉經濟的深入理解和培養其產業思維。同時，面向當地200+名青少年開展個人職業生涯規劃課程，幫助其明晰個人發展與家鄉產業方向的深度結合。家鄉產業策劃書、個人職業規劃書上滿載著青少年智慧與熱情，不僅彰顯了年輕一代的責任與擔當，更為合水鎮的產業升級與鄉村振興藍圖添上了青春靚麗的一筆。 　　隊伍充分發揮公共管理的專業優勢，在“N+治理”的實踐總主題下開展“小小治理家”課程。課程以合水鎮的實際發展需求為藍本，通過組織建設討論會的形式，讓學生們扮演起“治理家”的角色，圍繞鄉村規劃、環境保護、公共服務等關鍵議題展開深入討論。課程使青少年在模擬治理的過程中既能深刻理解公共管理理論的精髓，又能與家鄉發展需求、治理困境的現實挑戰相結合，展現出青少年對于社會治理的深刻理解與熱情，業讓學生們深刻體會社會治理的復雜性與重要性，更激發了青少年投身家鄉建設、共筑美好家園的熱情與決心。 　　“合水角色體驗營”在信宜合水中學的順利開展，有利于促進合水當地青少年在文化情感植入綜合實踐活動課程、社會角色體驗的過程中以及鄉風文明與理想信念的浸染中厚植鄉土情懷，發揮文化鑄魂育民的作用，以提高其參與產業發展、社會治理的積極性與能動性。未來，華南師大沁夏風“茂”實踐團將繼續發揮社會治理的專業優勢，通過課程設計與當地需求定位相結合，進一步推動合水當地青少年與家鄉共同發展的能力、心力與實踐力的提升，為鄉村振興播種青春的種子，蓄力發芽、扎根生長。