2024年7月，山東大學“愛的三角”支教團賡續薪火再次啟程，奔赴陜西省安康市池河鎮開展為期三周的暑期支教活動。這是“愛的三角”支教團連續第四年在當地開展活動，本次實踐活動中、團隊通過傳統文化的傳承與現代教育相互融合，聚焦傳統文化傳承及科學知識探索，讓孩子們在豐富的實踐課程中感受文化的厚重與科學的魅力，幫助留守兒童實現全面發展。
志合者不以山海為遠，
不懼道阻且長。7月9日，“愛的三角”支教團陜西一隊11名成員從濟南踏上了前往陜西安康的列車，前往那片滿懷希望又充滿挑戰的土地。列車飛馳，隊員們滿懷憧憬沿黃河的痕跡一路而上。因為很多人是第一次支教，團隊隊長一上車就開始同大家梳理支教中的細節，隊員們也集思廣益對可能出現的問題做出應對方案，提前開始的支教準備讓這枯燥且漫長的旅程變得充滿意義。然而，鄭州突發暴雨阻擋了我們前進的道路，所乘列車于凌晨1時被迫折返徐州。面對是池河鎮社區書記的建議推遲支教時間就地返回還是另尋他路毅然前往，團隊11名成員一致堅持不辭路途辛苦，都不能與安康的孩子們失約。辦理退票手續、尋找住宿、探尋新路線、購火車票、汽車票……11名成員各司其職，經過在徐州的簡單整頓從“新”出發，輾轉三省，原本16個小時路程隊員們走了33個小時，盡管旅途艱辛，但隊員們更加堅定了完成支教任務的決心。
從心者教亦多術，
創新求變因材施教。面對池河鎮由76名1至9年級學生構成的復雜局面，“愛的三角”支教團深知，僅靠單一的教學方法難以滿足所有孩子的需求。因此隊員們首先根據年齡及學習基礎把同學們分成四個大組，根據實際情況設計了分層次、分重點的課程方案。對于低年級的學生，隊員們把專注力培養及習慣養成作為重點，通過繪本閱讀和卡片游戲，讓孩子們在識字過程中學習良好的生活學習習慣。中低年級和中高年級的同學，隊員們給予他們充分展示自我、了解自我、實現自我的機會。同時進一步調動大家的積極性，隊員們將中華傳統文化融入課堂中，讓同學們在剪紙、插畫、雕刻、扎染等不同的傳統藝術形式中描繪自我，幫助同學們樹立正確的理想價值觀念，鼓勵大家為實現自己的目標不懈奮斗。而對高年級的學生，支教團成員則采用了更為嚴謹和探究性的教學方法，通過分組討論、課題研究等形式，鼓勵學生在自主學習中探索和解決問題。
教學不僅是知識傳遞，
更是心與心的長遠交流。隊員們進一步結合當地“金蠶”文化，設計了以“金蠶精神—咬定青山不放松”為題的特色主題課程，讓學生們在實踐中體會“勇于犧牲、樂于奉獻、殫精竭慮、拼搏奮斗”的金蠶精神。科技體驗是本次支教活動的新特色，隊員們利用手頭工具，在簡單有趣的物理實驗中培養孩子們對科學探索的樂趣。
師者亦是學生，
教中成長學以致用。支教是主動勞動、創造性勞動，是在隊員們向上求索道路上的向下兼顧，但更是隊員們和孩子們透過彼此看世界的一個窗戶。在池河鎮的這些天里，每一位隊員的成長不僅僅停留在教學技巧的提升，更是在心靈的共鳴與教育情懷的深化中得到了升華。從出發前喊著要吃苦能奮斗肯堅持，到支教過程中因種種與設想不符而產生失望退縮心理，到從隊長、隊員以及孩子們獲得鼓勵與能量，到最終在“循愛而行、從心出發”的團隊精神下努力堅持，高質量完成了這次在陜西省安康市池河鎮支教中的各項任務，在這個金蠶故鄉，每一位隊員都經歷了一次破繭而出的蛻變，實現了心靈的升華。
教學相長，在這段支教旅程中，每一位隊員都經歷了從挑戰中學習，從磨礪中成長的過程。隨著支教活動的結束，池河鎮的日子漸行漸遠，但留在隊員們心中的那份觸動與感悟將永遠銘刻。他們不僅為孩子們點亮了希望的燈火，也為自己的人生積累了寶貴的經驗與勇氣。未來，他們將帶著這份經歷，繼續在人生的道路上前行，將“循愛而行、從心出發”的團隊精神傳遞給更多需要幫助的人，為社會貢獻更多的溫暖與力量，用愛和行動去影響更多的人。
