2024年7月31日，蘇州大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)“樂予樂行”實(shí)踐團(tuán)在江蘇省無錫市江陰市西大街社區(qū)開展了第三天的志愿活動(dòng)。通過前兩天的交流互動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)的成員們與小朋友們的關(guān)系更加融洽，課堂氛圍也更加活躍。在今天的活動(dòng)中，實(shí)踐團(tuán)成員彭程向小朋友們講解了植物的嫁接技術(shù)與組培技術(shù)，趙伯樂開展了以“夢(mèng)”為主題的心理課。成員們授課生動(dòng)有趣、全情投入，小朋友們也積極參與，樂在其中。
植物醫(yī)生——走進(jìn)自然界第一節(jié)課，是彭程講授的關(guān)于植物嫁接技術(shù)與組培技術(shù)的課程。在講解過程中，彭程同學(xué)通過梨子與蘋果雜交、茄子與土豆嫁接的生動(dòng)例子，讓小朋友們了解了嫁接的基本原理和技術(shù)方法。孩子們專心致志聽講，沉浸在嫁接技術(shù)這一種古老的園藝技術(shù)中。他們不僅了解了嫁接技術(shù)的基本步驟，更在過程中培養(yǎng)了動(dòng)手能力和觀察能力。
實(shí)踐團(tuán)成員彭程向小朋友們講解嫁接技術(shù) 趙伯樂 攝
相比于嫁接技術(shù)，組培技術(shù)則顯得更為現(xiàn)代和精密。彭程同學(xué)通過圖片和視頻資料，向小朋友們展示了在實(shí)驗(yàn)室中通過無菌操作將植物組織培養(yǎng)成完整植株的過程，也讓小朋友們認(rèn)識(shí)到，組培技術(shù)不僅可以在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，還可以用于瀕危植物的拯救和優(yōu)良品種的選育。盡管組培技術(shù)的操作過程較為復(fù)雜，但小朋友們依然聽得津津有味。他們被這種高科技的繁殖方式深深吸引，紛紛表示將來要學(xué)習(xí)更多關(guān)于植物科學(xué)的知識(shí)。
實(shí)踐團(tuán)成員彭程請(qǐng)小朋友上臺(tái)展示 趙伯樂 攝
心理課堂——與內(nèi)心溝通交流短暫休息后，實(shí)踐團(tuán)成員趙伯樂開始給小朋友們講授心靈魔法課，揭秘心靈的奧秘。趙伯樂同學(xué)以“夢(mèng)”為議題開展課堂。他通過自己的親身經(jīng)歷，引導(dǎo)小朋友們主動(dòng)、大方地分享自己做過的“夢(mèng)”。盡管小朋友們一開始有點(diǎn)靦腆，但在鼓勵(lì)過后都大方分享自己的“夢(mèng)”，教室里充滿歡聲笑語。接著，趙伯樂同學(xué)指出現(xiàn)代科學(xué)范疇中“夢(mèng)”的概念，帶領(lǐng)小朋友們思考“夢(mèng)”與性格的關(guān)系。期間穿插著各種有趣的小游戲，小朋友們沉浸其中，在愉快的氛圍中學(xué)到了很多。
在這節(jié)心理課上，趙伯樂同學(xué)沒有展示過于晦澀的理論，而是寓教于樂，用更為淺顯易懂的方式向小朋友們揭示夢(mèng)產(chǎn)生的原因以及它與性格的關(guān)聯(lián)，使小朋友們感受到“夢(mèng)”的魅力。
實(shí)踐團(tuán)成員趙伯樂向小朋友們提問 趙伯樂 攝
通過今天的課程，小朋友們了解了植物繁殖的奧秘，感受到了科學(xué)的魅力和探索的樂趣，也在探秘心理的過程中更好地認(rèn)識(shí)了自己。
實(shí)踐團(tuán)成員們也在此過程中感受到了教育傳遞的意義。教育不僅能傳授知識(shí)，更能激發(fā)小朋友們的興趣和潛能。而對(duì)于授課的同學(xué)來說，如何將深?yuàn)W的知識(shí)通俗易懂地講好、如何使課堂內(nèi)容免于枯燥、深入人心，是非常值得思考的問題，期待他們?cè)谖磥淼幕顒?dòng)中能更好地傳授知識(shí)，與小朋友們共同成長進(jìn)步。
