為了增強學生法治意識，預防校園暴力事件發(fā)生，讓學生在遇到校園暴力時能夠運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，營造良好的校園氛圍，2024年7月12日，廣西師范大學法學院“法之翼——法治意識在校園暴力防控中飛翔”團隊成員陳春玲、陳智松、吳佳蕙于欽州市那麗鎮(zhèn)中學進行防范校園暴力法治宣傳，以問卷調(diào)查，開展講座、創(chuàng)建法治課堂等方式，將防范校園暴力法治意識深入學生心中，讓學生以輕松的方式接受法治教育，從而增強法治意識，減少校園暴力類似案件的發(fā)生。另外，2024年8月3日，團隊成員還前往欽州市第三中學發(fā)放線下調(diào)研調(diào)查文件，收集、整理相關(guān)數(shù)據(jù)。
2024年3月，河北邯鄲發(fā)生了一起駭人聽聞的校園暴力案件，引發(fā)社會廣泛關(guān)注，初中生王子耀被同班同學殘忍殺害并埋尸。校園暴力類似案件屢見不鮮，引發(fā)深思。為此，團隊參加暑期“三下鄉(xiāng)”社會服務(wù)實踐活動。
團隊部分成員在欽州市那麗中學和該校學生進行交流采訪，下面是采訪的內(nèi)容：
采訪人員：團隊部分成員
采訪對象：該校部分學生
采訪時間：2024年7月12日
采訪地點：學校教室
團隊成員：同學你好，請問你有親眼見過校園暴力嗎，它給你留下了什么印象?
該校學生：親眼看到過一次校園暴力，兩名初中生撕扯頭發(fā)，扭打在一起，后面老師來了才停止了打架行為。
團隊成員：同學請起，請問你對校園暴力的含義有什么你的看法和了解呢?
該校學生：好的，我覺得校園暴力不僅僅是身體上的暴力傷害，還包括精神上的“暴力”，利用言語侮辱，組“小團體”孤立同學，背后故意詆毀同學等。有時候言語上的校園暴力甚至比身體上的校園暴力給受害人帶來的傷害在時間上持續(xù)的時間更久，受害人可能會在一個學期甚至幾個學期內(nèi)擔驚受怕，給自身的學習和校園生活帶來阻礙。
團隊成員：對的，這位同學說的非常正確，校園暴力還包括精神上的，那么大家在遇到校園暴力時一般會怎么做呢，大家知不知道法律關(guān)于校園暴力的有關(guān)規(guī)定呢?
該校學生：遇到校園暴力時我會首先求助老師，讓老師幫忙解決，回到家還會對父母說，但是我覺得會有一些比較內(nèi)向的同學由于受到施暴者的威脅不敢和父母和老師說，一直壓抑在心里，擔驚受怕。我不是很了解法律在校園暴力中的一些規(guī)定，只知道校園暴力會受到法律的懲罰。
團隊成員：好的，謝謝。確實，一些內(nèi)向的同學會擔心遇到校園暴力后告訴父母會受到施暴者的打擊報復，但是同學們請放心，施暴者是會害怕的，當我們告訴父母和老師時。所以以后有遇到校園暴力，一定要第一時間找到老師或者告訴父母，勇敢一點，對校園暴力零容忍。
陳春玲 供圖
除了進行反校園暴力法治課堂宣傳和采訪外，團隊成員還前往欽州市第三中學發(fā)放反校園暴力調(diào)查問卷，和該校學生進行反校園暴力法治宣傳，了解他們在反校園暴力法治意識上的情況，關(guān)注中小學生對校園暴力的認識程度和預防校園暴力的意識。團隊成員還和該校老師交談，從交談中得知，該校經(jīng)常進行反校園暴力宣傳，學校的反校園暴力意識也得到逐步提升，校園暴力事件發(fā)生的概率非常低，說明學生的反校園暴力意識正在增強和學校管理制度的逐步完善。團隊成員在該校隨機抽取學生進行訪談交流，并讓學生填寫反校園暴力調(diào)查問卷，追求結(jié)果的客觀真實。
陳智松 供圖
此次反校園暴力法治宣傳活動和采訪活動的開展旨在讓青少年提高對校園暴力的法律認識，增強自我保護意識，形成校內(nèi)良好的法治文化氛圍，減少校園暴力事件的發(fā)生，促進學校、家庭、社會三方面共同關(guān)注與參與校園暴力防控工作。為祖國青少年成長提供一個健康和諧的成長和學習環(huán)境，保護中國特色社會主義發(fā)展的接班人，助力實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。
(通訊員 陳智松 李麗梅 黃秋燕 盧可菲
陳春玲 吳佳蕙 寧玉華 譚偉瓊)
