黑塞曾言：“每個(gè)人的生命都是通向自我的征途。”死亡毫無(wú)疑問(wèn)是每個(gè)人都無(wú)法避免的，而當(dāng)我們將“小我”與“大我”之間建立起聯(lián)系時(shí)，原本對(duì)死亡恐懼的陰霾仿佛也煙消云散，大體老師就是這么一個(gè)鮮明的例子。2024年7月17日，杭州師范大學(xué)學(xué)生醫(yī)療咨詢(xún)服務(wù)隊(duì)“解密人體”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)來(lái)到了浙江省自然博物館進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，在復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)解剖知識(shí)的同時(shí)，感恩大體老師的無(wú)私奉獻(xiàn)。
（團(tuán)隊(duì)成員于博物館大廳合影）
浙江省自然博物館內(nèi)陳列的，多與自然遺產(chǎn)和生物多樣性有關(guān)，例如魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)等有脊椎動(dòng)物。而作為醫(yī)學(xué)生，成員們著重參觀(guān)了位于博物館二層的青春教育展覽館。步入展覽館，各個(gè)器官的標(biāo)本陳列在眼前：肝、腎、端腦、腦干腹側(cè)面觀(guān)等，保存技術(shù)良好，結(jié)構(gòu)清晰易觀(guān)察。在這個(gè)展覽館中，生殖系統(tǒng)與胚胎的展示占了展示標(biāo)本的大多數(shù)，一方面觀(guān)眾感慨著孕育生命的奇跡，另一方面這也引發(fā)對(duì)性教育普及重要性的思考。
在傳統(tǒng)觀(guān)念的影響下，性教育在中國(guó)社會(huì)中一直是一個(gè)敏感話(huà)題。老一輩人往往認(rèn)為性是難以啟齒的，導(dǎo)致青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏必要的性教育，影響了他們的心理健康和人際交往。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始意識(shí)到性教育的重要性，并帶著孩子參觀(guān)展覽館。
（團(tuán)隊(duì)成員參觀(guān)標(biāo)本）
在展覽館的一角，兩具大體老師的遺體靜靜陳列，向世人展示了消化系統(tǒng)的精細(xì)結(jié)構(gòu)。學(xué)生們?cè)诒嬲J(rèn)器官的同時(shí)，也被大體老師面對(duì)死亡的勇氣所震撼。人們有時(shí)會(huì)陷入死亡焦慮中，尤其是在夜深人靜、孤身一人時(shí)，想到自己將要面臨著死亡與無(wú)數(shù)的未知，此身仿佛陷入泥潭，身邊的一草一木失去了顏色，一生將籠罩在死亡的陰影與塵埃之下。而“生命教育”幫助個(gè)體認(rèn)識(shí)生命、正視死亡。當(dāng)“自我”與更宏大的事物建立聯(lián)系時(shí)，即使一個(gè)人有著嚴(yán)重的死亡焦慮，他亦會(huì)堅(jiān)信：客觀(guān)世界并不會(huì)隨著自我意識(shí)的消失而消失。正常人在面臨死亡時(shí)，會(huì)意識(shí)到即使“小我”不再具有生命體征，但熱愛(ài)與奉獻(xiàn)將永世長(zhǎng)存，“大我”將會(huì)承載著“小我”的意志前行。
從大體老師的軀體上，醫(yī)學(xué)生們掌握和豐富人體基本知識(shí)，感受救死扶傷的深刻內(nèi)涵。對(duì)于大體老師而言，即便其不再具備生命體征，但未來(lái)將有無(wú)數(shù)的醫(yī)學(xué)生從其身體上學(xué)習(xí)到解剖學(xué)知識(shí)。未來(lái)，學(xué)生們將會(huì)成為醫(yī)生，救治無(wú)數(shù)的生命，并且?guī)е篌w老師的意志繼續(xù)前行。當(dāng)這樣思考時(shí)，“死亡”似乎也不再像想象中那樣令人恐懼。
（團(tuán)隊(duì)成員參觀(guān)標(biāo)本展）
成員們?yōu)榇篌w老師的精神所動(dòng)，也感嘆著解剖工作者的付出。當(dāng)看到一個(gè)個(gè)分離清晰、明了的標(biāo)本時(shí)，醫(yī)學(xué)生們清楚明白這其中的不易：一點(diǎn)一點(diǎn)地剝離，稍不慎可能會(huì)損傷結(jié)構(gòu)從而導(dǎo)致分離失敗，給寶貴的標(biāo)本帶來(lái)不可逆的損傷。
（團(tuán)隊(duì)成員參觀(guān)標(biāo)本展）
“知而不行，是為不知。行而不知，可以致知”，這次研學(xué)活動(dòng)不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是對(duì)生命意義的探索。成員們將把在博物館的感悟轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在未來(lái)的醫(yī)學(xué)生涯中，不負(fù)大體老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)踐行醫(yī)者的使命。他們將帶著對(duì)生命的敬畏、對(duì)死亡的理解、對(duì)醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)，繼續(xù)在醫(yī)學(xué)的道路上探索與前行，為人類(lèi)的健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
