在推進新課程改革的背景下，針對小學數學課堂互動模式的教學現狀與優化策略的研究日益受到重視。近期，嘉興大學22級項目小組旨在通過實地調查、問卷發放及教師訪談等方式，深入了解當前小學數學課堂互動模式，并提出優化策略。
研究團隊前往浙江省平湖市多所小學進行了實地調查。此次調查活動包括問卷發放和教師訪談兩個主要環節，旨在全面了解小學數學課堂互動的實際情況。問卷發放環節中，研究團隊精心設計了涵蓋課堂教學、師生互動、學生參與度等多個方面的問卷，以期從學生的視角深入了解課堂互動的現狀。問卷發放對象涵蓋了不同年級的學生，以確保數據的全面性和代表性。在教師訪談環節，研究團隊與小學的數學教師進行了深入交流。訪談內容涉及課堂教學方法、師生互動模式、教學效果評價等方面，旨在從教師的角度了解當前課堂互動模式的優勢與不足，并探討可能的改進方向。此次實地調查活動得到了平湖市多所小學的大力支持。學校領導表示，此次調查活動對于推動小學數學課堂教學改革具有重要意義，學校將積極配合研究團隊，共同為提升小學數學教學質量貢獻力量。研究團隊表示，此次實地調查收集到的數據將為后續研究提供重要依據。通過對問卷和訪談數據的分析，研究團隊將深入剖析當前小學數學課堂互動模式的現狀，并提出針對性的優化策略。研究成果將為浙江省乃至全國范圍內的小學數學課堂教學改革提供參考，助力提升小學數學教學質量。
此次實地調查活動的成功開展，標志著“新課程改革背景下小學數學課堂互動模式的教學現狀與優化策略探索”項目取得了階段性成果。未來，研究團隊將繼續深入調研，為推動小學數學課堂教學改革貢獻力量。
