教育學(xué)部梧桐育德調(diào)研團(tuán)赴合肥、重慶尋訪新時代優(yōu)秀教師

對話大學(xué)學(xué)者：
深耕學(xué)術(shù)，培育時代棟梁
 
2月2日至3日，調(diào)研團(tuán)首站走進(jìn)中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)與安徽醫(yī)科大學(xué)，與高等教育研究領(lǐng)域的三位資深教師——徐云、龔晨展開對話。徐云教授結(jié)合三十余年的教學(xué)經(jīng)驗，提出“教育家精神需以學(xué)術(shù)創(chuàng)新為根基，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)”，其倡導(dǎo)的“跨學(xué)科項目制教學(xué)”模式在團(tuán)隊協(xié)作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)中成效顯著。龔晨教授則分享了他在無線通訊技術(shù)領(lǐng)域的突破性研究成果，強(qiáng)調(diào)科研與教學(xué)的深度融合，指出“科研反哺教學(xué)，教學(xué)啟發(fā)科研”的良性循環(huán)，強(qiáng)調(diào)“教育者的格局應(yīng)立足本土、放眼全球”。兩位學(xué)者的多元視角為調(diào)研團(tuán)提供了理論深度與實踐啟示。  
探訪少兒舞蹈教育者：
以美育人，舞動童心夢想
 
2月4日，調(diào)研團(tuán)走進(jìn)合肥市少年宮，專訪少兒舞蹈教師丁玉華。在她的課堂上，孩子們跟隨音樂翩然起舞，眼神中閃爍著自信與快樂。丁玉華老師將傳統(tǒng)文化融入舞蹈教學(xué)，1989年編導(dǎo)少兒舞蹈《大花場》獲國家級少兒舞蹈三等獎。訪談中，她動情說道：“舞蹈不僅是動作的傳授，更是美的啟蒙與心靈的滋養(yǎng)，隨著經(jīng)驗的積累和對舞蹈教育的熱愛，我愈發(fā)感受到教育不僅是傳授技藝，更是點燃孩子們心中夢想的火種。”她堅持四十余年的舞蹈教育事業(yè)，見證了無數(shù)孩子從懵懂到綻放，令團(tuán)隊成員深刻感受到藝術(shù)教育在人格塑造中的獨特力量。  
聚焦高中名師：
護(hù)航高考，鑄就青春豐碑
 
2月11日，團(tuán)隊轉(zhuǎn)赴重慶市第一中學(xué)校，與高三地理教師李堂俊進(jìn)行深度交流。面對高考壓力，，李堂俊老師分享了他的“情境教學(xué)法”，通過模擬真實地理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，提升解題能力。他強(qiáng)調(diào)：“教育不僅是知識的傳遞，更是心靈的引導(dǎo)。”其耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力，樹立信心，助力他們在高考中綻放光芒。團(tuán)隊成員深感，李老師的堅守與付出，正是教育家精神的生動寫照。  
教育家精神如星河璀璨，既需學(xué)者以智慧深耕學(xué)術(shù)沃土，亦需師者以情懷點亮成長之路。無論是大學(xué)講堂的理性思辨、舞蹈教室的藝術(shù)浸潤，還是高中課堂的務(wù)實耕耘，教育者們皆以不同方式詮釋著“立德樹人”的初心。此次調(diào)研不僅為新時代教育家精神的研究積累了鮮活案例，更激勵團(tuán)隊成員以實踐踐行教育理想。未來，“梧桐育德調(diào)研團(tuán)”將繼續(xù)奔赴更多地區(qū)，探尋教育智慧的多元表達(dá)，為弘揚(yáng)教育家精神貢獻(xiàn)青年力量。