2024年是我國文化事業蓬勃發展的一年，從文物“出圈”到冰雪IP，欣欣向榮的文化心態可感可知。然而，與文化新態相對，部分傳統非遺的發展傳承情況卻不容樂觀。為探索非遺傳承的時代新徑，東南大學生生不“錫”實踐團隊立足青年、少年、傳承人三大視角挖掘非遺故事。他們借助字節跳動火山方舟平臺的AI支持，將青少年愿景融入非遺傳承中，探索了AI技術在非遺傳承的重要作用。
1數字繪制，冰雪奇緣：探尋孩童視角下的冰雕藝術
2024年12月，團隊與校研支團成員吳金浩取得聯系，依托新疆支教地平臺，邀請了新疆150團中學的孩子們描繪了眼中的冰雕�？偨Y交流后，孩子們視角下的冰雕藝術是“發光的，溫暖的，有希望的”。
圖1新疆圓夢計劃
2、青春啟航，遙望傳承：探尋青年視角下的冰雕非遺
2025年1月10日，團隊與亭湖新區實驗學校宋長勇主任取得聯系，向同學們介紹了我國非遺傳承的時代難點與重要意義，并邀請他們寫下了自己認知中的冰雕，共收集了55份青年視角下的冰雕樣貌。
圖2 非遺傳承文化宣講
3、冰雪記憶，共謀新路：探尋傳承人視角下的非遺傳承新路徑
在初步的調研工作告一段落后，團隊前往哈爾濱冰雪大世界冰雕體驗區與冰雕手藝人學習交流，在感受冰雕藝術時代魅力的同時，團隊將前期AI經驗予以交流，共謀數字技術在冰雕非遺傳承發展新路徑。
圖3 冰雕手藝人調研交流
4、非遺智匯，數智引航：探尋AI技術在非遺傳承的推廣要領
在冰雕藝術考察交流后，團隊前往揚州非遺珍寶館，與國家級非物質文化遺產代表性傳承人曹國培老師深入交流。曹老師充分肯定了AI助力非遺的實踐思路，并為團隊AI模型的訓練給出了建設意見，他指出非遺文化應是一種包容的文化，AI技術對非遺傳承具有非常重要的借鑒作用。
圖4 非遺傳承AI交流
5、實踐成果
圖5 AI助力非遺時代架構
本次社會實踐是一次將AI文生圖技術應用與非遺傳承的實踐嘗試，旨在通過AI方式為非遺發展時代難題貢獻青年思考，為非遺發展年輕化、時代化、數智化提供借鑒經驗。
