【行走的思政課】繪民族畫卷如詩：物電學(xué)院赴蕪湖市南陵縣科普支教團(tuán)隊(duì)以民族服飾講祖國(guó)大團(tuán)結(jié)
7月9日，安徽師范大學(xué)物理與電子信息學(xué)院“千方愛心學(xué)校”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)走進(jìn)蕪湖市南陵縣三里鎮(zhèn)綜合文化站，開展“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)課堂”主題科普活動(dòng)�；顒�(dòng)通過打鐵花賞析、民族拼圖競(jìng)賽、服飾繪畫創(chuàng)作等豐富環(huán)節(jié)，引導(dǎo)鄉(xiāng)村兒童在體驗(yàn)中感受中華多民族文化的魅力，在動(dòng)手中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)、民族和團(tuán)結(jié)的認(rèn)同與熱愛。
非遺打鐵花：千年技藝點(diǎn)燃文化自信
活動(dòng)伊始，團(tuán)隊(duì)成員通過投影設(shè)備播放國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——"打鐵花"的實(shí)景表演視頻。當(dāng)屏幕上迸發(fā)出1600℃鐵水化作漫天金星的壯麗景象時(shí)，孩子們不約而同發(fā)出驚嘆。支教隊(duì)員喬偉杰結(jié)合化學(xué)知識(shí)解釋道：“當(dāng)高溫鐵水被擊向空中時(shí)，鐵會(huì)和空氣中的氧氣劇烈反應(yīng)從而產(chǎn)生大量的熱量，使鐵水發(fā)出耀眼光芒，我們就看到了這樣壯觀的景觀了。”
圖為學(xué)生專心聽支教團(tuán)隊(duì)成員講解打鐵花藝術(shù)價(jià)值。陶冠岐 供圖
打鐵花起源于北宋，是工匠在冶煉過程中創(chuàng)造的獨(dú)特藝術(shù)形式。它不僅展現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，更是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在支教團(tuán)隊(duì)成員的講解中，孩子們都充分了解了這項(xiàng)傳承千年的技藝，認(rèn)識(shí)到了這正是各民族工匠智慧交融的結(jié)晶。
拼圖里的中國(guó)：童心繪就民族團(tuán)結(jié)版圖
“新疆有多大?”“海南省在哪里?”在拼圖比賽環(huán)節(jié)，孩子們圍坐在特制3D中國(guó)地圖前，一邊拼接各省板塊，一邊聆聽支教團(tuán)隊(duì)成員講解民族分布知識(shí)。這幅拼圖不僅標(biāo)注了各省區(qū)市的地理位置，還特別突出了各民族的分布特點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)成員武雨一邊指導(dǎo)孩子們拼圖，一邊講解：“我國(guó)有56個(gè)民族，就像這幅拼圖的每一塊都不可或缺一樣，每個(gè)民族都是中華民族大家庭的重要成員。”
圖為支教團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)拼接中國(guó)地圖拼圖。陶冠岐 供圖
當(dāng)臺(tái)灣板塊被四年級(jí)的陳思齊小心翼翼置于東南沿海時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員在投影屏上打開實(shí)景地圖：“臺(tái)灣自古就是祖國(guó)不可分割的珍寶島，兩岸人民血脈相連”孩子們的手指在地理版圖上移動(dòng)，心靈卻在民族精神的圖景里留下永恒印記。
彩筆繪霓裳：民族服飾中的文化密碼
“民族服飾繪畫”將活動(dòng)推向高潮。支教團(tuán)隊(duì)分發(fā)環(huán)保顏料和繪畫紙，指導(dǎo)孩子們參照投影屏上的各種民族傳統(tǒng)服飾元素進(jìn)行創(chuàng)作。孩子們用五彩斑斕的畫筆，描繪出自己心目中的民族服飾。有的畫了鮮艷的苗族銀飾，有的描繪了飄逸的藏族服飾，還有的創(chuàng)作了獨(dú)具特色的維吾爾族小花帽。
圖為學(xué)生展示繪畫作品。陶冠岐 供圖
據(jù)悉，“千方愛心學(xué)校”團(tuán)隊(duì)將持續(xù)在南陵開展形式多樣的科普課堂，繼續(xù)挖掘中華民族文化資源，推動(dòng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育走深走實(shí)，為鄉(xiāng)村教育注入科技之光與民族之魂。