“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。”“月上柳梢頭，人約黃昏后。”7月21日上午，濟(jì)寧市微山縣荷韻小學(xué)的教室里書(shū)聲瑯瑯，一場(chǎng)別開(kāi)生面的趣味語(yǔ)文課正在熱烈進(jìn)行，主角正是傳承千年的詩(shī)詞游戲——飛花令。
課堂伊始，老師化身知識(shí)引路人，帶領(lǐng)同學(xué)們穿越歷史長(zhǎng)河，探尋飛花令的起源。原來(lái)，飛花令源自古人的詩(shī)詞之趣，是一種文雅的行酒令，得名于唐代詩(shī)人韓翃《寒食》中的“春城無(wú)處不飛花” 。古人在宴飲時(shí)，通過(guò)輪流說(shuō)出含有關(guān)鍵字的詩(shī)句來(lái)助興，既考驗(yàn)詩(shī)詞儲(chǔ)備，又增添了不少樂(lè)趣。隨后，老師詳細(xì)講解了游戲規(guī)則：同學(xué)們自行組隊(duì)，分成五個(gè)小組，每個(gè)小組由代表挑選一個(gè)令字，組內(nèi)成員依次說(shuō)出切合令字的詩(shī)詞，每說(shuō)出一句計(jì)一分，得分高者獲勝。
分組完畢，各小組代表懷著緊張又期待的心情抽取令字。“花”“月”“春”“夜”“雪”，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的令字被揭曉，瞬間點(diǎn)燃了同學(xué)們的熱情。大家迅速進(jìn)入狀態(tài)，思維在詩(shī)詞的海洋中飛速穿梭。
第一組抽到“花”字，小代表自信滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)場(chǎng)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”同組的小伙伴們也不甘示弱，接力道：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”一句句經(jīng)典詩(shī)詞從同學(xué)們口中流利道出，現(xiàn)場(chǎng)氣氛逐漸升溫。
第二組圍繞“月”字展開(kāi)比拼。“床前明月光，疑是地上霜。”“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠。”“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。”大家你一言我一語(yǔ)，展現(xiàn)出扎實(shí)的詩(shī)詞功底。有的同學(xué)稍作思考便能出口成章，有的同學(xué)則在短暫停頓后靈感乍現(xiàn)，引得同學(xué)們陣陣掌聲。
隨著游戲的推進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈。各小組都使出渾身解數(shù)，努力回憶更多的詩(shī)詞。抽到“春”字的小組，不僅說(shuō)出了常見(jiàn)的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，還挖掘出了“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”這樣的佳句，贏得了大家的贊嘆。
游戲結(jié)束后，老師對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并帶領(lǐng)大家梳理已說(shuō)出的詩(shī)句和常見(jiàn)的未提及的詩(shī)句。在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們對(duì)詩(shī)詞的理解更加深入，也發(fā)現(xiàn)了自己在詩(shī)詞儲(chǔ)備上的不足。大家紛紛表示，這次趣味語(yǔ)文課讓他們對(duì)詩(shī)詞有了更濃厚的興趣，以后要多讀詩(shī)詞，感受中華文化的博大精深。
此次飛花令趣味語(yǔ)文課，不僅為同學(xué)們提供了一個(gè)展示詩(shī)詞才華的舞臺(tái)，更讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受到了詩(shī)詞的魅力。詩(shī)詞是中華民族的文化瑰寶，承載著古人的智慧和情感。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，詩(shī)詞之花將在荷韻小學(xué)的校園里綻放得更加絢爛，同學(xué)們也能在詩(shī)詞的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
