“電”亮實踐路|南航力量，“芯”火相傳
電子信息工程學院65周年院慶降至。2025年暑假，“情系校友，‘芯’火相傳”社會實踐團隊再度出發(fā)，尋訪優(yōu)秀校友，重溫南航故事。
從學術(shù)到產(chǎn)業(yè)，從教育到國防。本次團隊采訪的六位南航人，他們的青春見證了4院從“信息科學與技術(shù)學院”到“電子信息工程學院/集成電路學院”再到“電子信息工程學院”的歷史沿革。
校友們分享的寶貴經(jīng)驗，從不同時間與職業(yè)角度，共同描繪了南航人的精神圖譜。通過與校友們的深入對話，能激發(fā)新一代學子對母校的熱愛，推動責任擔當與精神傳承。
2007屆本科生：魏祥麟——高效學習，在簡陋機房錘煉精神
圖1團隊采訪魏祥麟研究員
“那時宿舍到機房的路途、軟盤與機房的‘限時作戰(zhàn)’，反而讓我們學會珍惜每一分鐘。”魏祥麟回憶道。當年校園設施簡陋、網(wǎng)絡資源匱乏。正是這種環(huán)境培養(yǎng)了他高效學習與自我管理的能力。
“書本上的公式是死的，親手搭建系統(tǒng)時遇到的問題，才是真正理解知識的契機。”針對課程難題，他強調(diào)要“動手實踐”，鼓勵學子善用現(xiàn)代技術(shù)資源，刻苦鉆研；針對升學與就業(yè)困惑，他則建議選擇適合自己的路，為之全力以赴。
他高度贊揚母校的育人環(huán)境，南航學子“務實、高效、協(xié)作”的特質(zhì)在職場中尤為凸顯，而學校培養(yǎng)的學習習慣和抗壓能力，成為應對復雜項目的基石。他寄語學弟學妹：“珍惜校園時光，既要做知識的學習者，也要做生活的參與者。”
2018屆博士生：張亞梅——團隊協(xié)作，在光子前沿點亮星火
圖2團隊采訪張亞梅教授
作為微波光子實驗室的一員，張亞梅回憶起在項目中攻堅克難的經(jīng)歷，團隊通宵達旦，連續(xù)數(shù)月駐扎在辦公桌與實驗室，逐字修改，最終提交了一份200多頁的高質(zhì)量材料。“大家齊心協(xié)力的精神，是攻克難題的關(guān)鍵。”
談及學生培養(yǎng)，她特別提到獨屬于微波光子實驗室的座右銘——“主動研究，向前一步”，鼓勵學生在團隊中追求卓越，團隊協(xié)作，責任擔當。
與學院共度的十幾個春秋，張亞梅見證了學院從最初與計算機學院合并，到如今獨立發(fā)展并衍生出信息工程等多個新興專業(yè)。學院的平臺建設和科研實力不斷提升，始終堅持面向國家戰(zhàn)略需求開展研究。她表示所鉆研的方向真正被應用時所獲得的成就感，對未來會持續(xù)產(chǎn)生積極的引導作用。“真正重要的是做有意義的事！”
2024級研究生輔導員：李宇飛——從跨界挑戰(zhàn)到認知破局
圖3團隊采訪李宇飛輔導員
李宇飛從經(jīng)濟與管理學院跨入電子信息工程學院擔任輔導員，面對專業(yè)學科差異帶來的挑戰(zhàn)，他以“服務先行”破局，主動學習四院專業(yè)方向，通過談心談話、企業(yè)交流甚至旁聽《電子線路》課程，結(jié)果5年沉淀，逐步構(gòu)建對工科領(lǐng)域的認知。
“作為土生土長的南航人，我深知學校的軍工底色與家國情懷。”這份認同感成為他指導學生的重要基石。面對學生普遍焦慮，李宇飛表示，當前大學生就業(yè)的困境根源在于發(fā)展路徑模糊與市場信息差。他鼓勵學生在守住學業(yè)底線的前提下，進行多元探索，充分發(fā)現(xiàn)自身潛能。同時，他強調(diào)動態(tài)調(diào)整的重要性：“專業(yè)能力是選擇基石，而跨界發(fā)展同樣廣闊，項目管理需溝通能力，而最關(guān)鍵的是要階段性校準目標。”
2023屆碩士生：周明龍——從建模競賽到國防前線
圖6團隊采訪周明龍學長
“如果用兩個詞概括南航生活，我會選擇‘探索’和‘成長’。”從尋找創(chuàng)新點到獨立撰寫論文，周明龍在碩士研究生期間一步步摸索出科研的門徑。得益于讀研期間培養(yǎng)的自主學習能力和抗壓心態(tài)，周明龍入職后能迅速適應崗位。從南航校園到國防前沿，他用“航空報國”的初心，展現(xiàn)了新時代青年的硬核擔當。他建議學弟學妹：“不要等老師‘喂知識’，要學會追著問題跑。南航的圖書館、學術(shù)論壇、導師團隊都是寶藏，關(guān)鍵在于你是否愿意深挖。”
他寄語在校學子：“請珍惜每一次打基礎、做項目、跑操場的機會。未來職場需要的不僅是專業(yè)能力，還有健康的體魄和社交韌性——這些都能在南航的課堂、實驗室、社團里找到答案。”
2024屆博士生：宮蕊——從公式落地到講臺傳承
圖4團隊采訪宮蕊學姐
回顧南航歲月，宮蕊用“問題驅(qū)動”和“交叉突破”概括成長收獲，她用“雷達與回波”比喻南航對自己的塑造，母校讓她明白教育的本質(zhì)是“點燃”而非“填充”。她希望自己作為教師能照亮更多后來者。
在科研中，面對仿真完美的算法在實測中失效，宮蕊所在的團隊耗時數(shù)月，結(jié)合時頻分析與自適應濾波提升成像質(zhì)量；面對ISAR成像運動補償難題，南航的學術(shù)氛圍和資源助她突破瓶頸，學會“跳出盒子思考”。
作為電子信息工程學院校友，宮蕊學姐感受到學院在科研平臺、學科交叉、產(chǎn)學融合方面的跨越式發(fā)展。她對學弟學妹們提出衷心建議：要把握當下，深耕專業(yè)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力；保持好奇，堅持終身學習，在熱愛的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。
2025屆本科生：吳博銳——從保研失利到科研長征
圖5團隊參訪吳博銳學長
面對保研的遺憾落選，吳博銳沒有輕言放棄，積極準備考研，最終如愿上岸南航信息工程專業(yè)（0810）。在導師張弓教授的教誨下，他積極投身SAR圖像識別的研究，致力于實現(xiàn)智能感知的目標。
聽說我們實踐團隊曾經(jīng)采訪過張弓教授，學長感到既親切又敬重。“在參與涉密項目時，我們常常需要獨立解決問題，不能依賴外部幫助。面對國家交給的任務，通宵攻堅是南航人的應答方式。”吳博銳學長這樣說道。這恰恰回應了張弓教授之言：“要把所學的知識用到國家最需要的地方”。
在院慶之際，他對電子信息工程學院表達了真摯的祝福，并寄語學弟學妹：“一定要把握好大學生活，讓這段時光更加豐富多彩。”
六位南航人的精彩分享為在校學子點亮了成長航標，更展現(xiàn)了南航人“厚植根基、砥礪前行”的精神傳承。
南京航空航天大學電子信息工程學院即將迎來65周年院慶，南航人將以南航精神為基座，以擔當為引擎，共同推動南航穩(wěn)步發(fā)展。
