編者按：長安大學(xué)“到祖國需要的黔方﹒傳長大薪火的書聲”支教隊深入貴州畢節(jié)阿嘎村，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興，探索大中小學(xué)思政與素質(zhì)培養(yǎng)一體化路徑為目標(biāo)，秉持“五育并舉，筑夢黔行”理念，構(gòu)建特色課程體系：德·黔心長紅：傳承紅色基因鑄魂；智·黔行長明： 點燃求知星火啟智；體·黔躍長健： 錘煉強(qiáng)健體魄揚青春；美·黔彩長韻： 涵養(yǎng)美育心靈繪夢想；勞·黔力長技： 躬行實踐礪成長共五大板塊協(xié)同育人，在鄉(xiāng)村孩子心中播撒全人種子，培育時代新人。本期聚焦【美·黔心長紅】的生動實踐。
長安大學(xué)材料學(xué)院“到祖國需要的黔方·傳長大薪火的書聲”實踐隊于7月15日，在貴州威寧阿嘎村繼續(xù)深耕美育沃土，啟動舞蹈課程。作為美育板塊的核心實踐之一，本次課程由支教隊員陳麒羽精心設(shè)計，面向阿嘎村40多名小學(xué)生，以教授青春活力的王心凌《Honey》舞蹈為載體，旨在通過律動之美豐富孩子們的課外生活，在歡樂中強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)陽光自信的精神風(fēng)貌。
課程伊始，舞蹈老師陳麒羽便以歡快的節(jié)奏和充滿感染力的示范，瞬間點燃了教室的熱情。“來，跟著音樂，拍拍手，扭扭腰！”簡單的熱身動作迅速拉近了師生距離，孩子們臉上洋溢著好奇與興奮的笑容。選擇《Honey》這首充滿青春氣息、節(jié)奏明快、動作活潑的歌曲，正是考慮到其易于上手且深受孩子們喜愛的特點，能有效激發(fā)參與熱情。
教學(xué)過程中，實踐隊員陳麒羽將復(fù)雜的舞蹈動作分解為清晰易懂的小節(jié)，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個步伐、每一次轉(zhuǎn)身、每一個手勢。從基礎(chǔ)的手臂擺動、腳步移動，到富有表現(xiàn)力的表情配合，老師不僅強(qiáng)調(diào)動作的標(biāo)準(zhǔn)性，更鼓勵孩子們大膽表達(dá)自我，享受音樂與舞蹈帶來的純粹快樂。教室里，孩子們專注模仿，積極練習(xí)，小小的身體隨著音樂的節(jié)拍盡情搖擺，汗水伴隨著笑聲流淌，青春的活力在舞動中盡情綻放。
本次課程的核心目標(biāo)，不僅僅是教會一支舞蹈。支教團(tuán)深刻認(rèn)識到，在阿嘎村這樣教育資源相對有限的地區(qū)，孩子們更需要豐富多彩的課外活動來充實生活、發(fā)展興趣、釋放能量。
放下課本，離開田埂，在節(jié)奏與韻律中，孩子們體驗到了與課堂學(xué)習(xí)、日常勞動不同的樂趣，極大地豐富了他們的精神世界和課外生活。舞蹈是無聲的語言，通過肢體的表達(dá)，孩子們學(xué)習(xí)如何更自信地展現(xiàn)自己，提升了表現(xiàn)力和溝通能力。
課程結(jié)束時，孩子們意猶未盡，紛紛圍著老師詢問下一次舞蹈課的時間。“老師，這個舞真好玩！”“我出汗了，但好開心！”孩子們質(zhì)樸的話語正是課程成效的最佳注腳。舞蹈老師也為孩子們布置了小小的“快樂任務(wù)”：回家后繼續(xù)練習(xí)，把《Honey》的快樂節(jié)奏分享給家人朋友；留意生活中其他好聽的音樂，嘗試跟著節(jié)奏自由舞動。
