7月11日，武漢晴川學(xué)院“美育浸潤計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。當(dāng)日課程融入語言能力培育與傳統(tǒng)文化傳承內(nèi)容，極大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
在A班教學(xué)工作中，張佳美老師堅(jiān)持生活化教學(xué)導(dǎo)向，以日常生活水果為教學(xué)載體，充分運(yùn)用教具輔助教學(xué)，系統(tǒng)開展基礎(chǔ)詞匯與簡易句型講解。著力營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與聽說訓(xùn)練實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中，通過從水果類詞匯向日常交際用語過渡的教學(xué)設(shè)計(jì)，扎實(shí)推進(jìn)英語基礎(chǔ)知識的鞏固與深化，學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情顯著提升。
B班張丁方老師甄選符合學(xué)生認(rèn)知水平的英語動(dòng)畫片段，將影視資源與語言教學(xué)深度融合。在播放過程中，教師適時(shí)暫停畫面并解析核心詞匯與句式結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)音及語調(diào)模仿訓(xùn)練。學(xué)生通過高度專注的聽講有效提升聽力理解水平與語感，促進(jìn)語言知識積累與能力發(fā)展的協(xié)同推進(jìn)。
C班熊瑜老師在扎染美學(xué)課程中引入新技法教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生通過改變布料折疊方式和捆扎力度，創(chuàng)作富有層次感的圖案。課堂上，學(xué)生專注布料折疊、捆綁及染色等步驟，在動(dòng)手實(shí)踐中深化對傳統(tǒng)工藝的認(rèn)識。一件件色彩和諧、紋樣獨(dú)特的扎染作品，既體現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作才華，又弘揚(yáng)與傳承了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
D班張靜雯老師的宋制點(diǎn)茶課程以茶文化為重點(diǎn)，詳細(xì)講解宋代點(diǎn)茶的歷史背景、禮儀準(zhǔn)則及茶具知識。隨后，她分步指導(dǎo)學(xué)生完成碾茶、調(diào)膏、擊拂等操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐中感悟到了傳統(tǒng)茶文化的獨(dú)特韻味。學(xué)生成功完成點(diǎn)茶操作，目睹茶湯泛起細(xì)密泡沫時(shí)，一種文化認(rèn)同感和自豪躍然臉龐。
當(dāng)日的課程通過語言學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)文化技藝實(shí)踐的深度融合，促進(jìn)了學(xué)生知識積累與傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。接下來，“美育浸潤計(jì)劃”實(shí)踐團(tuán)的老師們將進(jìn)一步優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，為語言筑基，為文化鑄魂，在孩子們心中種下藝術(shù)與美的種子，在祖國的大地上生根發(fā)芽。
