近日，蕪湖市特殊教育學(xué)校大班教室內(nèi)，安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院“全心全益”赴蕪湖市特殊教育學(xué)校本科生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)成員項(xiàng)燦，為七名智力障礙兒童帶來了團(tuán)隊(duì)社會實(shí)踐的第一堂課——“非遺剪紙我來學(xué)”。此次課程是團(tuán)隊(duì)結(jié)合特殊教育需求，將非遺傳承與實(shí)踐服務(wù)相結(jié)合的具體舉措，通過剪紙藝術(shù)為孩子們搭建感受文化、鍛煉能力、表達(dá)自我的平臺，助力普特融合教育的深入推進(jìn)。
光影引趣，溯藝之源。課程以動畫短片《剪紙的秘密》導(dǎo)入，學(xué)生們被短片中生動有趣的故事吸引著。項(xiàng)燦結(jié)合動畫內(nèi)容，介紹剪紙的由來：作為中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)，其歷史可追溯至西漢，歷經(jīng)千年發(fā)展，題材豐富、寓意吉祥。隨后，項(xiàng)燦清晰講解剪紙步驟，先示范將彩紙按照中心虛線、三角線中心虛線等依次對折，最后借助剪刀減去彩紙中陰影部分，還特別強(qiáng)調(diào)了操作中的安全注意事項(xiàng)。孩子們專注地看著示范過程，不時露出好奇的神情。
大班學(xué)生觀看動畫短片（安徽師范大學(xué)江夢涵提供）
巧手實(shí)踐，協(xié)作共進(jìn)。實(shí)踐環(huán)節(jié)中，志愿者一對一輔助孩子們制作剪紙。發(fā)放彩紙和安全剪刀后，有的孩子在折疊紙張時顯得吃力，志愿者便手把手協(xié)助調(diào)整角度；有的孩子裁剪彩紙時不知道如何操作，志愿者耐心指導(dǎo)孩子該剪哪些部分。在成員們的耐心鼓勵下，孩子們逐漸投入創(chuàng)作。雖然動作略顯生澀，剪出的線條不夠流暢，但每個人都認(rèn)真對待。當(dāng)?shù)谝粡堊髌吠瓿蓵r，孩子們臉上露出了欣喜的笑容，紛紛向身邊的成員展示。這個過程中，孩子們的動手能力得到切實(shí)鍛煉，手眼協(xié)調(diào)能力也在實(shí)踐中慢慢提升。
志愿者輔助孩子制作剪紙（安徽師范大學(xué)江夢涵提供）
童聲述作，綻放自信。作品完成后，進(jìn)入上臺介紹環(huán)節(jié)。在志愿者的鼓勵下，每個孩子都走上講臺，介紹自己的作品。盡管孩子們的表達(dá)簡單直接，但都勇敢地完成了展示。他們在眾人注視下講述作品時，眼中閃爍著自信的光芒，這不僅是對自己創(chuàng)作的肯定，更是一次寶貴的自我表達(dá)鍛煉。
剪紙部分作品展示圖1（安徽師范大學(xué)孫爽提供）
剪紙部分作品展示圖2（安徽師范大學(xué)孫爽提供）
傳承賦能，融合致遠(yuǎn)。此次“非遺剪紙我來學(xué)”課程，是團(tuán)隊(duì)將非遺文化融入特殊教育服務(wù)的一次有效嘗試。通過課程，孩子們不僅接觸了剪紙藝術(shù)，感受了傳統(tǒng)文化的魅力，更在動手與表達(dá)中增強(qiáng)了自信。團(tuán)隊(duì)表示，將繼續(xù)秉持志愿精神，結(jié)合實(shí)際需求開展更多此類活動，讓非遺技藝在特殊教育領(lǐng)域發(fā)揮積極作用，助力孩子們更好成長，推動普特融合教育取得更多實(shí)效。
