為了解“城市型”新生代鄉村教師的職業歷程與內心情感世界，近日，麗水學院教師教育學院“心星索”鄉村優秀教師訪談暑期社會實踐團隊前往縉云李陽冰學校，對從教26年的副校長朱偉森進行專題訪談。
朱偉森老師的職業生涯始于中師。初至鄉村學校任教，簡陋的教學環境讓朱老師感受到城鄉教育的現實差距。他回憶道：“我居住的是四面透風的木板宿舍樓，二樓的一個房間又被隔成數個小房間，一層薄薄的三合板釘起來就是兩張床。”面對艱苦的鄉村教學條件，他選擇堅守講臺，親歷并見證了鄉村教育設施的逐步改善與時代變遷。在課堂教學上，朱老師提出教育兼具“技術”與“藝術”雙重屬性。技術層面，他注重嚴謹的教學設計與常規管理，通過精心設計趣味活動激發學生興趣；藝術層面，他強調情感共鳴與積極引導，認為一句飽含尊重的鼓勵話語便能傳遞深切關懷。朱老師的闡述讓團隊成員深刻認識到，有溫度的教育是激發學生潛能的關鍵。
談及堅守鄉村教育的動力源泉，朱老師以“在責任田里低頭找幸福”為喻。他指出，面對環境挑戰與職業倦怠，教師需善于在日常工作中捕捉細微的幸福瞬間——無論是學生學業上的點滴進步，還是街頭巷尾家長真誠的問候，這些都能轉化為克服困難、堅定前行的力量。專業成長方面，朱老師視閱讀與反思為基石，堅持研讀教育專著，致力于將他人智慧內化為自身教學實踐，持續提升育人能力。面對教師職稱晉升的現實壓力，他建議同行“職業規劃要有航標，但不宜過度執著”，強調應守護教育初心，以平常心看待發展的不確定性，回歸育人本質，避免被繁雜評價指標所困。
此次訪談，團隊成員不僅積累了寶貴的一線經驗，更真切地感受到朱偉森老師身上那份令人敬佩的堅守與奉獻精神。二十六載鄉教路，不是為了名利與榮譽，而是源自對鄉村教育事業的無限熱愛和對孩子們的深切關懷。未來，團隊將秉持初心，深入鄉村學校，傾聽鄉教師心聲，以實際行動感知鄉村教育的脈搏，努力匯聚愛心與溫暖為鄉村孩子們創造更加美好的未來。
