聲傳鄉(xiāng)野間 溫情筑橋梁 | 動力學(xué)院“語潤?quán)l(xiāng)土，聲啟振興”志愿服務(wù)隊(duì)推普實(shí)踐紀(jì)實(shí)

       當(dāng)普通話的清脆韻律與鄉(xiāng)土大地的淳樸氣息溫柔相擁，一條連接心靈的溝通紐帶，正隨著一群青年的熱忱身影慢慢織就。近日，山西應(yīng)用科技學(xué)院動力與電氣工程學(xué)院“語潤?quán)l(xiāng)土，聲啟振興” 志愿服務(wù)隊(duì)的學(xué)生們，在長治市潞州區(qū)老頂山街道河頭村開展了為期五天的推廣普通話實(shí)踐活動。隊(duì)員們在與村民的朝夕相處中，深切體會到語言作為溝通橋梁的分量，也逐漸明白推廣普通話并非簡單的 “教說話”，而是用真誠搭建理解的通道，在這片充滿生活氣息的土地上，留下了一段浸潤著溫暖與感悟的珍貴記憶。

       為讓實(shí)踐更貼合鄉(xiāng)村實(shí)際，隊(duì)員們在出發(fā)前做足了“功課”：逐字比對當(dāng)?shù)胤窖耘c普通話的發(fā)音差異，整理出 “趕集買賣”“就醫(yī)問診” 等高頻場景的常用詞匯對照表；手繪彩色拼音卡片、準(zhǔn)備繞口令手冊，想用游戲化的方式消解村民的緊張感；還專門向語言學(xué)專業(yè)的老師請教，學(xué)會用 “放慢語速 + 肢體輔助” 的方式與老人溝通，用 “故事接龍”“情景扮演” 等方法引導(dǎo)孩子開口。
       幾天里，他們的身影穿梭在村里的各個角落：在晨露未散的公園里，和背著書包的孩子們圍坐一團(tuán)玩 “詞語接龍”，用普通話講著村里的老故事，笑著鼓勵孩子們大膽張開嘴巴；到午后的樹蔭下，湊到老人堆里嘮家常，趁機(jī)教幾句買賣、辦事常用的普通話，像 “這個多少錢”“麻煩您指下路”；碰上返鄉(xiāng)的年輕人，便用流利的普通話熱絡(luò)交流，聽他們講在外打拼時的趣聞。

       沒有刻意搭建的課堂，更多是融入煙火日常的細(xì)碎互動：幫菜市場里忙著稱重的大嬸，用粉筆在紙板上一筆一劃標(biāo)上普通話價格；陪背著書包蹦跳回家的孩子，坐在田埂邊用普通話齊聲背一首《春曉》；圍在曬谷場的竹椅旁，聽老人用帶著鄉(xiāng)音的普通話，生澀卻認(rèn)真地講年輕時的勞作故事。起初，總有人紅著臉擺手，念叨著 “說不好、說不好”，但日子久了，便有人悄悄跟著學(xué)，慢慢開始主動張口嘗試。
       實(shí)踐結(jié)束時，同學(xué)們的心里像揣著曬透陽光的棉絮，滿是融融暖意。他們終于讀懂，推普的意義從不是讓鄉(xiāng)音褪色，而是幫更多人拾獲順暢溝通的底氣 —— 讓鬢角染霜的老人能清晰道出冷暖需求，讓眼眸閃亮的孩子能帶著自信走向遠(yuǎn)方，讓炊煙裊裊的鄉(xiāng)村能從容叩響外面的世界。​

       這段浸著泥土氣息的經(jīng)歷，讓他們深切體會到：語言的力量從不在字正腔圓的苛求里，而藏在俯身傾聽時的耐心里，藏在笑著回應(yīng) “說得真好” 的鼓勵里。未來，這群青年愿繼續(xù)做架在城鄉(xiāng)間的 “語言橋”，讓這份跨越山海的溝通暖意，順著田埂、沿著街巷，流淌到更多人的心間。