為了踐行山東理工大學(xué)愛(ài)之傳承暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)教學(xué)實(shí)踐理念，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實(shí)踐團(tuán)授課成員跳出傳統(tǒng)授課方式，圍繞新課程理念，打開(kāi)課堂教學(xué)的嶄新方式。7月18日，山東理工大學(xué)愛(ài)之傳承暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)在明德小學(xué)實(shí)行創(chuàng)新課堂。
實(shí)踐團(tuán)成員姜志琿在二年級(jí)數(shù)學(xué)課堂上，將自身專業(yè)所學(xué)與當(dāng)前所授課內(nèi)容《圖形的學(xué)習(xí)》相融，通過(guò)“實(shí)物觀察——數(shù)學(xué)抽象——生活應(yīng)用”的認(rèn)知邏輯，巧妙地將幾何與生活連接，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了一堂交通安全與數(shù)學(xué)相結(jié)合的趣味課程。授課內(nèi)容《圖形的學(xué)習(xí)》打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，深度落實(shí)了“雙減”和“五項(xiàng)管理”的精神實(shí)質(zhì)，多元化的授課方式更是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓了學(xué)生的潛能，激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，使課堂氛圍活躍而富有成效。
實(shí)踐團(tuán)成員張文文在三年級(jí)英語(yǔ)課上以英語(yǔ)字母接龍的形式，添加以生動(dòng)的案例和互動(dòng)式教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的深度思考，課堂形式靈活多變、有張有弛，課堂氣氛熱烈，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，展現(xiàn)英語(yǔ)課堂新活力。
實(shí)踐團(tuán)成員姚宇迪的四年級(jí)英語(yǔ)課堂通過(guò)聚焦日常生活所見(jiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)英語(yǔ)，通過(guò)多樣化的教學(xué)素材，構(gòu)建豐富的學(xué)習(xí)情境，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂教學(xué)有聲有色、精妙生動(dòng)，通過(guò)巧用智慧課堂，融合信息技術(shù)，整個(gè)課堂呈現(xiàn)出高效、智慧、創(chuàng)新、輕松的愉悅氛圍。
這一系列創(chuàng)新課堂展現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的課程理念，教師們作為學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的身份得到了充分體現(xiàn)。課后，各學(xué)科教研組圍繞“如何構(gòu)建互動(dòng)創(chuàng)新性課堂”進(jìn)行了深入的討論與評(píng)估，為課堂教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)此次活動(dòng)，實(shí)踐團(tuán)創(chuàng)新了授課教學(xué)新的實(shí)踐范例，同時(shí)為課堂的創(chuàng)新教育注入了新的動(dòng)力。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，山東理工大學(xué)愛(ài)之傳承暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)教研組將繼續(xù)堅(jiān)持創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，打造小學(xué)生們聽(tīng)得下、聽(tīng)得懂、聽(tīng)得會(huì)的教學(xué)模式。
