緣起：科技浪潮下的云端雙語課堂
廣東正投身智能化發展浪潮，智能機器人早已悄然融入生活。配送機器人穿梭街巷、登山助力機器人陪伴戶外愛好者、機器人警察守護城市…… 這些新奇又貼近生活的存在，是學生了解科技浪潮的窗口。支教隊員希望通過雙語教學，讓學生在掌握英語知識的同時，走進智能機器人世界，看懂技術如何改變生活，也為學生打開適應智能化社會的視野，這便是課程相遇的緣由。
圖為支教隊員為學生上課
蛻變：AI賦能，教案煥發新生
起初，圍繞智能機器人生活應用，設計雙語教學教案，規劃從案例展示到雙語講解、討論的流程。但總覺得缺了些 “火候” 。當隊員們將教案上傳至麥盟科技“AI課堂智慧分析平臺”后，仿佛打開了一扇通往教學新境界的大門。平臺給出了精準的建議：課前增加問卷調查或訪談，深入了解學生對機器人的認知和興趣點；明確詞匯、句型學習目標；引入英文原版視頻提升課堂的趣味性。依此調整后，教案更貼合學生實際，教學方向也愈發清晰，仿佛為課堂注入了新的靈魂。
圖為使用麥盟科技“AI課堂智慧分析平臺”優化教學設計過程
按照平臺細致的建議，隊員們對教學PPT進行了全面升級。導入頁嵌入智能機器人新聞，用“你們見過智能機器人嗎”引發共鳴；詞匯教學補充音標、例句并糾正發音；各板塊前插入科普視頻，把抽象知識變生動；結合語法“ It can...”引導學生描述機器人功能，讓英語表達有了落腳點。學生從被動聽講轉為主動參與，課堂氛圍更活躍。
圖為根據“平臺”建議優化后的教學PPT
課程結束后，隊員們將帶有教學反思的教案和課堂視頻上傳至平臺的“課堂分析”板塊。很快，一份詳盡的AI分析報告呈現在他們眼前。報告清晰地指出了課堂中存在的問題：互動鞏固環節較少、缺乏明確的評價量規、學習目標呈現缺失。據此，隊員們規劃了改進方向：增加情景對話創作、PK搶答等互動形式；設置學生自評環節；在開篇清晰呈現學習目標與教學主旨等，不斷朝著更貼合學生成長的方向完善。
圖為“平臺”提供的課堂AI分析報告
這堂課中，隊員們借雙語教學，讓學生觸摸到智能化社會的脈搏。從認識機器人應用，到辯證看待技術利弊，再到雙語互動里的表達突破，孩子們在科技與語言的交融中成長。而麥盟科技“AI課堂智慧分析平臺”的助力，讓這趟成長之旅，走得更穩、更具方向。支教隊員們表示，使用“AI課堂智慧分析平臺”后，從教案優化到課后分析，都仿佛多了位“專業助教”，讓課程設計更科學，教學迭代更高效。在之后的支教中也會在這條路上不斷前行，用科技點亮鄉村教育的未來。
撰文 | 謝翠玲、王晨雨
初審｜王芬
復審｜楊薇薇
終審｜羅小平
麥盟科技是教育部、工信部重點扶持的人工智能高科技公司，是中國教育數字化、智能化行業領軍企業；也是中國教育發展戰略學會教育標準專業委員會的常務理事單位，參與研發相關教育標準。麥盟科技致力于智慧教育領域產品及服務的創新，運用前沿的人工智能應用技術和先進的教學管理理念，專注研發智能課堂分析、AI教學評價、智能學生評價等AI產品，以人工智能、互聯網技術賦能教育，打造課前、課中、課后全場景教學閉環，助力教師成長，促進師資力量均衡發展，并為區域大數據治理和教育質量提升提供有效抓手。目前，已在北京、江蘇、廣東、山東、安徽、四川、湖南等地成功落地并取得了良好的效果，且在教學質量提升、教師團隊成長以及區域大數據治理等方面效果顯著。
“AI4Education大學生AI賦能鄉村教育公益計劃”由中國大學生知行促進計劃與北京師范大學教育基金會、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心共同發起，并由麥盟科技“AI課堂智慧分析平臺”提供專業支持。項目旨在踐行UNESCO聯合國教科文組倡導的教育促進農村變革的使命，致力于為鄉村教育注入科技驅動力。通過“AI課堂智慧分析平臺”賦能大學生和鄉村教師，以人工智能技術推動鄉村教育領域的全面創新，助力鄉村地區實現可持續發展。
#AI4Education #大學生AI賦能鄉村教育公益計劃 #大學生知行計劃 #青年影響力創新中心@大學生行計劃 @青年影響力創新中心