真誠關(guān)懷傳遞溫暖，精準(zhǔn)指引凝聚共識。從黨的十九大報告將加強(qiáng)殘疾康復(fù)服務(wù)納入社會保障體系建設(shè)，到黨的十九屆五中全會把健全殘疾人關(guān)愛服務(wù)體系與設(shè)施、完善幫扶福利制度納入“十四五”規(guī)劃建議，再到黨的二十大報告明確提出“完善殘疾人社會保障制度和關(guān)愛服務(wù)體系，促進(jìn)殘疾人事業(yè)全面發(fā)展”——一系列部署既飽含著深切關(guān)懷的溫暖，更指明了助殘事業(yè)的前進(jìn)方向。為深入貫徹黨的發(fā)展理念，切實踐行助殘方針政策，河海大學(xué)“禹光同行”——助力心智障礙群體社會融入路徑調(diào)研團(tuán)于2025年6月30日至7月2日前往南京市殘疾人就業(yè)管理中心展開調(diào)研并開展一系列歌舞教學(xué)課程，同基地學(xué)員進(jìn)行生活化互動，積極探尋助力心智障礙群體融入社會的多樣化路徑。
基地學(xué)員與實踐隊成員交流 任瀟攝
音樂如飛鳥，穿越語言的壁壘，在寂靜中生長出共鳴，在喧囂里沉淀出安寧；舞蹈是身體與靈魂共舞的詩，是無聲卻熾熱的傾訴。通過音樂，心智障礙群體學(xué)會以非語言表達(dá)的形式建立情感連接，體會隱藏在音符里的喜怒哀樂。而通過舞蹈則能提升肢體協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動能力，助力培養(yǎng)心智障礙群體獨立生活技能。
隨著音樂課堂的序幕拉起，一首耳熟能詳?shù)母枨镀痫L(fēng)了》緩緩奏響，有的學(xué)員跟隨節(jié)拍擺動雙手，有的學(xué)員則激動的大聲跟唱，直至一曲結(jié)束仍意猶未盡。在歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐隊成員把學(xué)員分組進(jìn)行教學(xué)，先是逐字逐句進(jìn)行拆分示范，再引導(dǎo)學(xué)員們大聲唱出來。從起初的心不在焉到自信唱出那句“我曾難自拔于世界之大”的歌詞，一雙雙亮得像星星一樣的眼睛里滿是對學(xué)習(xí)歌曲的興奮。當(dāng)學(xué)員與實踐隊成員齊聲合唱“逆著光行走，任風(fēng)吹雨打”時，窗外陽光正巧跨過窗臺，屋子里亮堂堂的，好像風(fēng)雨都不曾出現(xiàn)。這個音樂小課堂不只是把快樂傳遞到彼此手心，更像是一場靈魂之間的碰撞。
實踐隊成員教學(xué)歌曲《起風(fēng)了》 任瀟攝
在舞蹈教學(xué)課堂上，實踐隊成員率先向?qū)W員們展示了自編舞蹈《開心往前飛》。活潑的旋律盤旋在室內(nèi)，牽動了每一個學(xué)員的心，更有甚者直接跟隨實踐隊成員舞動，一舞終了便贏得了全場的掌聲。活動室內(nèi)，學(xué)員們整齊站隊，一步一個腳印，聽話的跟著實踐隊成員做動作。當(dāng)實踐隊成員邊唱“我喚醒大海”邊做動作時，學(xué)員們也依葫蘆畫瓢的將兩只手高高舉過頭頂，每個人頭上都頂著一座“小山丘”。在實踐隊成員的帶領(lǐng)下，學(xué)員們隨著節(jié)拍搖擺，跳動，小小的活動室里滿是激情與歡樂，那些掛在臉上的笑容，一刻也沒舍得挪開。教學(xué)結(jié)束，活動室化成實踐隊成員和學(xué)員們的舞臺，隨著音樂搖擺——在這兒，每個人都是自己的主角，自在又快活。
實踐隊成員教學(xué)舞蹈《開心往前飛》 任瀟攝
當(dāng)最后一個音符落下，最后一組舞步定格，這次歌舞教學(xué)也圓滿落下帷幕。此次睿澤之行，不僅是一場歌舞的共賞，更是為特殊群體搭建的一個勇敢展示自我、擁抱快樂的舞臺。而那些在課堂上綻放的笑容，那些跟著節(jié)奏晃動的指尖，那些努力張開的雙臂，都成了實踐隊這個夏天最鮮活的印記。這些細(xì)碎的瞬間，像散落在時光里的星光，讓“星途追光”有了更溫暖的注解。未來，實踐隊將持續(xù)深入助殘行列，將課堂上的歡笑轉(zhuǎn)化為更長久的陪伴方案，讓更多人了解殘障群體、走進(jìn)殘障群體、關(guān)愛殘障群體，共同為殘障事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。
