2025年6月30日中南財經政法大學藝脈星途實踐隊前往湖北開放大學開展實地調研。在非遺文化職教傳承中心歐院長的全程引導下，團隊參觀非遺教學實踐基地與虛擬形象協同創新實訓中心，并就非遺教育的職教模式、數字化保護路徑等議題進行深度訪談，探索傳統文化與現代技術融合的可持續發展方案。
（團隊與歐院長合照）
一.沉浸式體驗非遺職教中心
非遺文化職教傳承中心——活態傳承的實踐課堂
歐院長向團隊展示了漢繡、楚式漆器、雕花剪紙等非遺項目的教學場景，重點介紹“師徒制+模塊化課程”的職教模式。在以全校為范圍的非遺特色美育課程中，學生將進行三個階段的學習，線下8個課時，線上28節課，通過3-6個月短期實訓即可掌握核心技藝，部分作品已與文旅企業合作開發文創產品，實現“教學—生產—市場”閉環。
同時，歐院長著重介紹了極具武漢特色的南派剪紙，為我們講解了剪紙背后的技藝與構圖的方法。值得注意的是，在剪紙項目中所側重的不僅是對傳統非遺技術的維護，更在于在傳統剪紙與創新技術中間建立連接點，為非遺文化的傳承和發展找尋新的出路，學校大膽啟用了AIGC技術來設計剪紙的模板，提高精度的同時極大程度降低了剪紙設計的難度，減少了整個過程的時間成本。
（武漢剪紙）
二.探訪虛擬形象協同創新實訓中心
團隊體驗了VR楚劇表演、AI非遺數字人互動等項目。歐院長指出：“通過動作捕捉和3D建模，我們將非遺技藝轉化為可交互的數字化資源，打破了空間、時間的局限性，總共分為七個展區，通過互動提問以AI數字人的方式為體驗者帶來針對性的介紹，使講解更具溫度。在未來，學校計劃構建元宇宙非遺展館，從而突破地域限制，擴大傳播覆蓋面。”
（AI數字人互動）
三.歐院長解讀非遺教育戰略方向
Q1：職業院校如何破解非遺傳承“后繼乏人”困境？
歐院長提出“三化”路徑：
課程標準化：聯合非遺傳承人開發分級教材，將口傳心授經驗轉化為可量化技能指標；
產教融合化：與企業共建“非遺工坊”，學生參與訂單式生產，月均增收1500-3000元；
評價多元化：引入非遺傳承人、行業專家、消費者三方參與成果評估。
Q2：數字技術對非遺保護是機遇還是挑戰？
“技術本質是工具，核心在‘人’。”歐院長以團隊研發的“AI漆器紋樣設計系統”為例，強調需平衡“效率”與“本真性”——系統提供紋樣庫輔助創作，但最終作品仍需手工完成，確保技藝基因不被稀釋。
(訪談實錄)
【背景鏈接】
湖北開放大學荊楚非遺文化職教傳承研究中心是湖北職業教育研究院（湖北職教智庫）于2025年3月22日新增設的研究中心，由湖北開放大學副校長夏學文擔任負責人，具體工作由藝術創意學院落實。該中心聚焦荊楚非遺傳承與職業教育融合發展，開展涵蓋小學、中職、高職等多個階段非遺技藝與教育結合的現代轉化研究，為構建非遺職教體系提供支撐。在功能與特色方面，中心借助先進數字技術，設有“非遺數字人”互動區、非遺藍染展廳、AI智能化妝鏡體驗區等，將荊楚非遺以全新方式呈現，讓非遺更貼近青少年，助力傳統文化傳承。
