電頭：大學生網報 滁州 8月11日電（通訊員 周鈺蓉）
導語：盛夏七月，滁州圖書館少兒閱讀區的陽光格外溫柔，繪本的油墨香與彩色粘土的氣息交融。南京師范大學泰州學院“紅心研墨”團隊的志愿者們，自7月15日起，用15天的堅守，在這里與童心赴約。他們整理教具、輔導閱讀、共做手工，讓每個平凡的瞬間都盛滿書香與溫暖。
正文：
2025年7月15日，“紅心研墨”團隊的志愿者們帶著精心準備的輔助材料，來到滁州圖書館，正式開啟暑期志愿服務。每日上午9點至11點30分，他們駐守少兒閱讀區，以實際行動助力少兒閱讀推廣與特色活動，在點滴付出中詮釋青春的意義。
從整理開始的守護
日常協助中，整理教具是基礎卻重要的一環。前一天的活動結束后，這里總會變得亂糟糟：繪本散落在桌椅上，彩筆滾到了角落，剪刀和膠水混在一起。“孩子們玩得投入，難免顧不上收拾，我們多做點，他們下次來就能更方便。”志愿者說。整理繪本時，大家有個不成文的規矩：先看是否有破損。才幾歲的孩子力氣沒輕沒重，書頁容易被撕壞。志愿者們隨身攜帶小膠帶，遇到撕口就小心翼翼地粘好。手工材料的整理更講究方法。彩筆按紅、黃、藍、綠等色系排列，方便孩子們按顏色取用；剪刀分圓頭、尖頭，圓頭的放在矮柜，方便低齡孩子拿取，尖頭的則放在高處，由志愿者協助取用；膠水按容量大小擺放，小瓶的給幼兒，大瓶的供稍大的孩子使用。“這樣既能提高效率，也能減少安全隱患。”志愿者說。
課堂上的雙向成長
課堂上，志愿者們是耐心的同行者。對閱讀有困難的孩子，志愿者們會進行針對性輔導。拼音課上，有孩子眼神游離，志愿者便遞上一張畫著笑臉的貼紙，輕聲說“我們一起打敗這個拼音寶寶”；識字課上，有孩子發音不準，志愿者便放慢語速，逐字示范，直到孩子能清晰朗讀。這份一對一的陪伴，讓每個孩子都感受到被關注的力量。6歲的孩子認識的字不多，讀繪本時總是磕磕絆絆。志愿者便和他一起讀，遇到不認識的字，就用手指著，先讓他猜，猜不出再告訴他讀音，然后一起組詞、造句。漸漸也能讀完一本繪本。課堂間隙，志愿者們還會組織小游戲。他們鼓勵孩子大膽想象，一個簡單的童話能被編出好幾個版本。“看著孩子們天馬行空的想法，感覺自己的思維也被打開了。”志愿者回憶道。
創意里的童心世界
特色活動留下了深刻的印記。“圍棋啟蒙小課堂”上，志愿者們在老師指導后帶孩子練習，面對愛扔棋子的女孩，用“星星獎勵”讓她在趣味中理解規則；粘土課上，大家與孩子共捏“夏日記憶”，當靦腆女孩終于做出“西瓜”時，眼里的光芒讓志愿者們懂得：志愿不是完成任務清單，而是守護每個成長的驚喜。
兩周實踐讓團隊收獲滿滿。從最初認為“協助”是體力活，到逐漸發現：整理工具培養了責任，輔導孩子鍛煉了溝通，與孩子共同創作重拾了想象力。臨別時，孩子們的粘土作品與那句“下次見”，讓志愿者們深知：不經意的付出，早已在孩子心中種下溫暖的種子。
結語：這段在圖書館的時光，像一本攤開的繪本，每頁都寫滿“平凡的偉大”。它讓團隊明白，最動人的善意從不是“驚天動地”，而是“潤物無聲”——是整理教具時不忽略任何一支彩筆，是輔導時不吝嗇任何一句鼓勵，是傾聽時不打斷任何一個稚嫩的想法。這種藏在細節里的溫柔，比任何宣言都有力量，它會像孩子們筆下的種子，在時光里扎根，長出連接彼此的橋，讓愛與理解代代相傳。
