8月12日早上，幾位青年志愿者早早就穿上了志愿者服裝，做好了出發的準備。他們是南京師范大學泰州學院“紅心研墨”暑期志愿教學服務團隊的大學生們，帶著細心準備的教學材料和活動方案，朝著揚州市寶應縣小太陽教育托管中心走去，要在那里開展自己這個暑假的暑期社會實踐教培活動。
匠心籌備，讓文化融入教學細節
“不能只教課本知識，要讓孩子們感受身邊的文化。”這是團隊籌備時達成的共識。為此，志愿者們做足了“文化功課”：提前走訪寶應縣文化館，收集大運河漕運故事等非遺資料；將語文課文里的“運河風光”與本地運堤實景對應，制作成圖文手冊。
針對托管中心孩子的特點，團隊設計了“文化+學科”的融合課程。比如數學課，以“運河船運貨物”為情境，讓孩子們計算“3艘船每艘運5噸糧食，一共運多少噸”；英語課則教“river”“boat”等單詞時，穿插運河歷史小故事。
籌備中，團隊還發現部分孩子存在“怕提問”的情況，特意準備了“勇氣話筒”——誰敢于提問或分享，就能獲得一個印有運河圖案的小徽章。
課堂浸潤，讓傳統與當下碰撞
上午的課程里，文化元素無處不在。最受歡迎的是非遺體驗環節。志愿者帶來提前泡軟的麥秸稈，手把手教孩子們編織小船。志愿者耐心指導，起初手忙腳亂的小琳，在第三次嘗試后終于編出一艘小漁船，舉著作品跑向小伙伴炫耀。
心理陪伴也暗藏文化巧思。針對孩子們思念父母的情緒，志愿者設計了“家書明信片”活動——在印有運河風光的明信片上，寫下想對父母說的話，團隊將幫忙寄往外地。
實地研學，讓文化在行走中生長
下午的戶外研學，是文化教學的延伸。在寶應中學的校史館，當看到陳列的舊課本上寫著“為中華之崛起而讀書”時，志愿者趁機提問：“你們覺得現在應該為了什么而讀書？”孩子們的回答豐富稚嫩卻有力。
大運河邊的研學更具深意。志愿者指著堤岸的磚石，講解這些磚石見證了運河上的商船來來往往，也見證了家鄉的變化。他還讓孩子們撿起岸邊的落葉，拓印在畫紙上，制作“運河印記”手賬。
夕陽西下，志愿者們收到了孩子們贈送的“文化禮物”——用麥秸稈編的小船、拓印的樹葉畫、寫滿心里話的明信片。
此次活動，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”暑期志愿教育服務團隊不僅完成了學業輔導，更讓孩子們觸摸到文化的溫度。正如那首《運河謠》所唱，青春力量與傳統文化的相遇，正像大運河的水流淌不息，滋養著童心成長，也讓這份文化自信在代際傳遞中愈發深厚。
作者署名：通訊員 范磊
