為傳承紅色精神，播撒科學種子，這個夏天，東南大學“生根”宣講團成員分赴河北支教小學、南京社區課堂、浙江中學教室、云南鄉村兒童之家等地，以故事宣講、互動體驗、科普課堂等形式，讓兩彈一星精神與科學理念在青春實踐中扎根生長，用真誠與創新架起精神傳承的橋梁。
宣講實踐：讓精神走進童心課堂
從社區活動室到鄉村教室，“生根”宣講團的足跡遍布不同場景，卻始終以“讓精神可觸可感”為目標。在南京市鼓樓區云南路社區，孫同學、馬同學以郭永懷先生事跡為切入點，講述他為保護科研機密，在飛機失事瞬間用血肉之軀護住資料的悲壯故事。孩子們瞬間安靜下來，眼神中滿是震撼，當宣講者闡釋“熱愛祖國、無私奉獻，自力更生、艱苦奮斗，大力協同、勇于登攀”的兩彈一星精神內涵時，小小的身影坐得愈發端正。
河北支教小學的課堂上，高同學帶著“鈾的三生三世”主題而來。從深山礦石的“沉默蟄伏”，到核原料的“裂變發光”，再到成為兩彈一星“護國擔當”，他用孩子能懂的語言串聯起硬核知識。“鈾變成核彈，是不是像超人變身？”一個男孩的提問讓課堂充滿歡笑，而當講到鄧稼先隱姓埋名28年吃沙子拌飯時，扎羊角辮的女孩抹著眼淚說“以后再也不挑食”，讓紅色精神在童真中悄然扎根。
團隊成員在董店鄉皇臺小學進行宣講。高禮澤供圖
在浙江省江山中學，徐同學聚焦“生活中的輻射”，為高三學子搭建科學與生活的橋梁；云南省麗江市龍應村兒童之家內，成員占昕藝則用“碳中和”主題宣講，將環保理念與家國情懷融入鄉村課堂。從紅色故事到科學知識，宣講團讓不同年齡段的孩子在傾聽與互動中，觸摸精神的溫度。
團隊成員在浙江省江山中學宣講。徐如鈺供圖
創新表達：讓知識煥發青春溫度
“宣講不是單向輸出，而是要讓抽象的精神與知識‘活’起來。”這是“生根”宣講團的實踐準則。為讓硬核內容更易理解，成員們創新形式，給知識裹上“青春糖衣”。
徐同學在核輻射科普中，用“巧克力四重防護”比喻核安全設計，讓枯燥的原理變得香甜可感；她設計的“恐怖箱”互動環節，通過觸摸不同輻射防護材料，破除孩子們對核輻射的認知誤區。當同學們從最初的緊張到主動提問“核技術如何助力碳中和”時，科學的種子已悄然發芽。
團隊成員在浙江省江山中學宣講。徐如鈺供圖
占同學面對“碳達峰”“碳中和”等抽象概念，巧妙結合生活場景：既教孩子們“隨手關燈、垃圾分類”的日常減碳行動，又講述新能源科研工作者的奉獻故事，用“身邊小事+國家成就”的視角，讓環保理念與家國情懷同頻共振。高禮澤則驚喜地發現，孩子們把“鈾的三世”畫成了童話——礦石是灰衣精靈，裂變是火花舞蹈，兩彈一星化作守護祖國的巨人，這種童真的轉化讓精神更顯溫熱。
團隊成員在云南兒童之家宣講。占昕藝供圖
青春感悟：讓使命融入成長軌跡
此次暑期實踐，“生根”宣講團不僅讓紅色精神與科學知識走進更多童心，更在實踐中探索出“故事化表達、互動式體驗、生活化銜接”的宣講路徑。未來，團隊將繼續深耕內容創新，整理實踐素材制作紅色科普微課堂、開發精神傳承文創產品，讓兩彈一星精神與科學理念在更多青春心中生根發芽，以青春之力續寫精神傳承的新時代篇章。
從課堂宣講到心靈共鳴，東南大學“生根”宣講團以青春之名，讓紅色薪火與科學之光在實踐中交融，照亮成長之路，讓精神的根系深扎大地、生生不息。 （通訊員：朱昶瑋 武語抒 高禮澤）
