這個(gè)暑假，株洲市淥口區(qū)第五中學(xué)的校園里因一場(chǎng)激烈的傳統(tǒng)籃球賽而沸騰。球場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員們揮灑汗水、奮勇拼搏；看臺(tái)上，師生們吶喊助威、熱情高漲。而在這片熱鬧景象中，一項(xiàng)由我們組織的“撿瓶換水”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正悄悄傳遞著環(huán)保的溫度與力量。
比賽期間，賽場(chǎng)內(nèi)外難免留下不少空礦泉水瓶。為了讓孩子們從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的勞動(dòng)習(xí)慣，我們?cè)谫悎?chǎng)周邊設(shè)置了“兌換點(diǎn)”，向觀賽的小朋友們發(fā)起倡議：只要撿起散落在角落的空瓶，就能到兌換點(diǎn)換取一瓶新的礦泉水。
起初，孩子們有些靦腆，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著。直到有個(gè)扎著羊角辮的小姑娘撿起第一只空瓶，怯生生地走到兌換點(diǎn)，當(dāng)她拿到屬于自己的礦泉水時(shí)，眼睛里閃著驚喜的光。很快，越來(lái)越多的小朋友加入進(jìn)來(lái)：有的蹲在看臺(tái)縫隙里仔細(xì)搜尋，有的結(jié)伴合作“清理”草坪邊緣，還有的像小大人一樣，主動(dòng)提醒身邊的人“別亂扔瓶子”。他們的小手上沾了灰塵，額頭上滲著汗珠，卻沒(méi)人喊累，反而因?yàn)?ldquo;戰(zhàn)利品”越來(lái)越多而歡呼雀躍。
有個(gè)小男孩一口氣抱來(lái)十幾個(gè)空瓶，兌換礦泉水時(shí)卻搖搖頭：“我不渴，能把這瓶水留給場(chǎng)上的大哥哥嗎？他們打球一定很累。”簡(jiǎn)單的一句話(huà)，讓在場(chǎng)的我們心頭一暖——這場(chǎng)活動(dòng)不僅教會(huì)了孩子們“勞動(dòng)換所得”，更在他們心中播下了體諒與分享的種子。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，原本可能散落各處的空瓶被整齊收集，孩子們的臉上洋溢著成就感，賽場(chǎng)也因這份自覺(jué)而更顯整潔。其實(shí)，“撿瓶換水”的意義早已超越了“兌換”本身：對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這是一次用行動(dòng)理解“環(huán)保”的生動(dòng)課堂；對(duì)我們而言，這是一次見(jiàn)證成長(zhǎng)、傳遞責(zé)任的社會(huì)實(shí)踐。
籃球賽的哨聲終會(huì)落下，但這場(chǎng)小小的環(huán)保行動(dòng)帶來(lái)的影響，或許會(huì)伴隨孩子們很久。就像那些被撿起的空瓶，看似微不足道，卻在循環(huán)中獲得了新的價(jià)值——而這份價(jià)值，正是成長(zhǎng)與責(zé)任的開(kāi)始。
（作者：蔡順意）
