頭：連云港7月12日電（通訊員王夢涵）
導語：
7月12日，南京師范大學泰州學院紅心研磨團隊是一支由師范專業學生組成的實踐團隊，秉持“以研促教、以行踐知”的理念，致力于將專業知識轉化為教育實踐，本次暑期走進昌浦社區，為當地小學生帶來語文故事分享與作業輔導服務。
正文：
活動以“用故事點亮童心，以輔導助力成長”為主題，旨在通過生動有趣的形式，激發小學生對語文學習的興趣，同時錘煉團隊成員的教學實踐能力。
活動籌備階段，紅心研磨團隊結合小學生認知規律，精心設計內容。故事分享環節，精選《小象的耳朵》等兼具趣味性與教育意義的篇目，團隊成員還特意準備手繪小象簡筆畫和樹葉道具，為生動演繹故事奠定基礎。作業輔導方面，團隊提前梳理不同年級語文作業常見難點，針對字詞積累、閱讀理解等模塊設計易懂的講解思路。
故事分享時，團隊成員嘗試用沉浸式講述調動孩子們的興趣。講《小象的耳朵》時，模仿小象扇動耳朵的憨態，用樹葉道具演示“耷拉著的耳朵”如何擋住小蟲子，孩子們紛紛跟著比劃，課堂里充滿歡聲笑語。故事結束后，引導孩子們討論“小象為什么不用學別人把耳朵豎起來”，有孩子回答“因為自己的耳朵本來就好用呀”，稚嫩的話語點出“接納自我”的深意，讓團隊成員真切感受到文學故事對孩童心靈的滋養。
作業輔導中，團隊注重根據不同年級調整方法。面對低年級學生的字詞難題，采用“看圖猜字”“詞語火車”等游戲幫助鞏固；針對高年級學生在閱讀理解中容易偏離主旨的問題，教他們用“圈畫關鍵詞”“串聯段落中心句”的方法梳理邏輯。有個孩子總在作文里寫“千篇一律的開心”，團隊成員結合《小象的耳朵》里“做自己最快樂”的主題，引導他觀察生活中“不一樣的開心”，后來他寫出“幫奶奶摘菜時，汗珠掉進菜籃子里的開心”，讓大家格外欣慰。
結語：
此次實踐讓紅心研磨團隊成員深刻體會到，教育不僅是知識的傳遞，更是用真誠搭建溝通的橋梁。當孩子們圍著詢問“明天還能講新故事嗎”，當家長反饋“孩子現在寫作業更認真了”，團隊成員切實感受到師范生的價值。同時，大家也發現面對課堂突發狀況時仍顯局促，未來需要積累更扎實的專業知識。這段經歷讓團隊成員更加堅定了成為語文教師的決心，未來將帶著實踐中收獲的感悟繼續前行，努力將課本里的文字轉化為孩子們心中的光亮。
