2025年7月18日，南京師范大學泰州學院"紅心研墨"實踐團隊在泰州美術館組織開展了一項聚焦非物質文化遺產傳承的專題活動。該團隊通過系統性的科普講解，重點介紹了漆扇制作技藝、皮影戲表演藝術以及傳統打鐵花工藝等三項具有代表性的非物質文化遺產項目。在活動實施過程中，團隊成員充分發揮新媒體技術優勢，創新性地拓展了非遺文化的傳播渠道，運用富有創意的表現手法為傳統技藝注入了現代元素。這種志愿服務模式有效搭建了傳統文化與現代社會的溝通橋梁，使得非物質文化遺產在青年群體的積極參與下展現出新的生機與活力。
典藏非遺，文脈永續在泰州美術館舉辦的專題活動中，志愿者團隊以專業化的方式系統展示了我國非物質文化遺產的多維價值：通過詳實的圖文資料，首先闡釋了漆扇工藝的流派特征及其千年傳承的髹漆技術體系；繼而剖析了皮影戲獨特的敘事語言與制作工藝的審美特征；最后深入解讀了打鐵花技藝所蘊含的民俗學意義及其表演過程中的技術難度，這種結構化的知識傳遞方式有效提升了參與者對傳統技藝文化內涵的認知深度。
研究團隊系統探討了非物質文化遺產的保護與傳承議題，深入剖析了當前非遺傳承過程中存在的主要挑戰，同時詳細梳理了各地區在技藝記錄、傳承人培養等關鍵環節所采取的成功經驗。針對"發展與創新"這一核心議題，研究者從傳承體系建設、創新融合發展路徑以及生態系統構建三個維度提出了具有實踐指導意義的解決方案。
非物質文化遺產之所以具有不可替代的文化價值，其深層根源在于其與民族精神內核的緊密聯系，正如研究參與者所闡釋的那樣，以"古琴"為代表的傳統樂器承載著中國文人的精神追求，而"琵琶"則生動體現了民間社會與國家敘事之間的文化共鳴。
趣味問答，知識入心在系統闡述非物質文化遺產相關知識體系后，志愿者團隊創新性地設置了互動問答環節，旨在通過沉浸式體驗提升參與者對傳統文化的認知深度。實證研究表明，這種寓教于樂的互動模式相較于傳統單向講授方式，能顯著提升學習者的記憶保持率和知識內化程度。參與者的反饋數據顯示，"互動答題過程促使我們主動檢索記憶并深入思考，這種學習方式帶來的知識留存效果尤為顯著"。項目設計者進一步闡釋，這種雙向互動機制有效突破了傳統教育傳播的單向性局限，使參與者在趣味競賽中不僅深化了對非遺文化的理解，更激發了其自主探索的學習動機。
繩牽萬緒，結聚華風新媒體傳播雖是非遺文化傳承的重要途徑，但唯有通過親身實踐方能深刻體悟其內在精髓。本研究觀察到，在志愿者組織的中國結制作工作坊中，參與者通過電子圖像引導與現場指導相結合的方式，逐步掌握編織技藝。特別值得注意的是，面對盤長結復雜的纏繞工藝，一位年幼參與者起初表現出明顯困惑；此時志愿者錢某采取了多重教學策略：暫停電子演示、放大關鍵節點并輔以慢動作示范，最終成功幫助該參與者完成首個結體制作。當這位小參與者激動地展示其作品時，眼中閃爍的成就之光生動詮釋了實踐教學的價值。這一案例充分證明，數字化工具與傳統示范相結合的教學模式，能夠有效降低非遺技藝的學習門檻，使抽象的文化遺產轉化為可感知、可掌握的實體經驗。
以漆飾扇，情意暗藏作為東方美學的重要物質載體，扇子超越了其原始的納涼功能，其中尤以漆扇最具藝術價值。這類工藝品憑借溫潤似玉的材質特性與深邃瑰麗的色彩表現，歷來受到文人階層的珍視。漆扇制作工藝集中體現了中國傳統漆藝的精髓，通過有機整合繪畫技法、雕刻工藝及鑲嵌技術等多種傳統手工藝，使每件作品都呈現出獨特的藝術特質。在實踐環節中，參與者通過自主調配色彩與繪制扇面的創作過程，深入體驗了漆扇制作的藝術魅力。據志愿者錢女士觀察，一位女性參與者在初始階段對色彩搭配存有顧慮，但在參考經典作品后，最終采用靛藍底色與金粉點綴的創意組合，成品既保持了傳統韻味又彰顯出現代審美趣味；該參與者反復欣賞自己的創作成果時由衷贊嘆："傳統工藝竟能如此完美地融入當代審美理念"。
南京師范大學泰州學院"紅心研墨"團隊開展的"非遺新勢力，青春創未來"實踐活動，通過沉浸式體驗的方式使參與者切身感受到非物質文化遺產的獨特魅力。在志愿者與體驗者的深度互動過程中，中國結編織技藝不僅傳遞著傳統工藝的精髓，更彰顯出文化傳承的深層意義；漆扇制作過程中色彩的漸變與融合，則生動體現了中華優秀傳統文化的審美價值。實踐表明，當青年一代通過親身參與將傳統技藝內化為文化認同，當現代創新思維與傳統智慧實現有機融合，非物質文化遺產的傳承便呈現出最具活力的實踐形態——這種傳承不僅體現在靜態的博物館陳列中，更蘊含于實踐者的匠心制作過程，以及代際之間的文化傳遞之中，從而確保傳統文化在時代變遷中始終保持蓬勃的生命力。
