2025年7月28日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨志愿教學(xué)團(tuán)隊走進(jìn)新街口北門橋社區(qū)，開展了一場別開生面的非遺漆扇制作實踐活動。眾多青少年踴躍參與，攜手開啟了一段奇妙的非遺探索之旅，在傳承與創(chuàng)新中，讓古老漆藝煥發(fā)青春光彩 。
一、精心規(guī)劃，只為非遺邂逅青春
活動籌備階段，實踐隊員們做了大量細(xì)致工作。他們深入挖掘非遺漆扇的文化內(nèi)涵與制作工藝，同時，精心采購制作漆扇所需的材料，從竹木質(zhì)地的扇扇面原料，到用于繪制、裝飾的各類顏料，力求為參與者提供最貼近傳統(tǒng)的制作素材。場地也進(jìn)行了精心布置，擺放非遺漆扇的歷史展品、相關(guān)圖文資料，營造出濃厚的非遺文化氛圍，等待著孩子們開啟這場文化體驗之旅。
二、邂逅非遺，點燃求知熱情
活動開始后，實踐隊員先用PPT介紹了漆扇的種類，比如描金漆扇、黑漆撒金漆扇，小朋友們聽到“一棵漆樹一年只能產(chǎn)250克生漆”時，紛紛驚嘆“原來這么珍貴！”在講解漆扇歷史時，通過提問“漆扇的雛形是什么時期？”引導(dǎo)孩子們思考。漆扇作為當(dāng)?shù)匾豁棯毺氐姆沁z技藝，有著悠久的歷史，它不僅是夏日納涼的工具，更是承載著地域文化、民俗風(fēng)情的藝術(shù)載體，在過去的歲月里，見證著百姓的生活百態(tài)，傳遞著人與人之間的情感。隨著講解深入，孩子們的目光中滿是好奇與向往，紛紛圍攏過來，迫不及待想要動手制作，探尋這古老技藝的奧秘。
三、志愿者手把手，解碼技藝密碼
在示范開始前，實踐隊員先向大家展示了一把制作精美的成品漆扇，從扇骨的選擇、拼接，到扇面的繪制，每一個環(huán)節(jié)都蘊(yùn)含著匠心。隨后，實踐隊員開始分步教學(xué)。孩子們圍在一旁，認(rèn)真觀察實踐隊員手上的動作，不時發(fā)出驚嘆。示范結(jié)束后，孩子們紛紛嘗試，雖然動作稍顯笨拙，但都格外專注。孩子們戴上手套紛紛嘗試，調(diào)色、試水，孩子們小心翼翼地將扇面浸入水中。有的用“旋轉(zhuǎn)法”讓色彩暈染成漩渦狀，有的嘗試“Z字法”創(chuàng)造出條紋效果。一個女孩在扇面上寫了“夏天快樂”，大漆附著后，字跡若隱若現(xiàn)，成了獨一無二的作品。
四、青春創(chuàng)意碰撞古老技藝
進(jìn)入實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們分組行動，相互協(xié)作又各自發(fā)揮創(chuàng)意。有的小組分工明確，有人負(fù)責(zé)扇骨精細(xì)打磨，有人專注扇面繪制，遇到問題就湊在一起討論，或是請教一旁的志愿者。過程中，實踐隊員們從旁協(xié)助孩子們解決材料使用、工具操作等問題，引導(dǎo)他們思考如何在作品中融入自己的理解與創(chuàng)意�；顒蝇F(xiàn)場，顏料痕跡灑落，卻擋不住孩子們創(chuàng)作的熱情，一把把漆扇逐漸成型，從最初的零散材料，變成蘊(yùn)含著孩子們心血與創(chuàng)意的作品，雖然稚嫩，但滿是朝氣。
經(jīng)過一番努力，孩子們紛紛完成自己的非遺漆扇作品。活動進(jìn)入成果展示與分享環(huán)節(jié)，孩子們興奮地舉起自己的作品，向大家介紹創(chuàng)作思路。孩子們拿著自己的作品合影留念，臉上洋溢著自豪的笑容，他們不僅收獲了親手制作的非遺漆扇，更在過程中了解非遺文化，體會到傳統(tǒng)技藝的魅力與傳承的意義�；顒咏Y(jié)束時，一個最愛問問題的小女孩開心地給實踐隊員展示了她做的漆染書簽，這張書簽正反面的花紋不同，顏色各異。這項傳承千年的漂漆工藝，在她的口中，變成了“魔法”。這種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，有時比任何口號都要更有力量。
五、播撒非遺傳承的種子
此次制作非遺漆扇實踐活動，是一次成功的非遺文化傳承實踐�，F(xiàn)場志愿者分享感受，提到看到孩子們從對漆藝陌生，到熱愛并創(chuàng)作，深刻體會到非遺進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)的意義，“文化傳承不是遙不可及的事，就是這樣一次次實踐，讓年輕一代接過傳承的接力棒” 。它讓青少年走進(jìn)非遺，觸摸歷史，在動手實踐中感受傳統(tǒng)文化的溫度。通過與志愿者面對面交流，孩子們了解到非遺背后的故事與技藝傳承的艱辛，在心中播下了守護(hù)傳統(tǒng)文化的種子。同時，活動以青春創(chuàng)意為非遺注入新活力，探索了非遺傳承的創(chuàng)新路徑，讓古老的漆扇技藝在新時代綻放光彩。
