2025年7月28日，，南京師范大學泰州學院紅心研墨志愿教學團隊走進新街口北門橋社區(qū)，開展了一場別開生面的非遺漆扇制作實踐活動。眾多青少年踴躍參與，攜手開啟了一段奇妙的非遺探索之旅，在傳承與創(chuàng)新中，讓古老漆藝煥發(fā)青春光彩 。
一、精心規(guī)劃，只為非遺邂逅青春
活動籌備階段，實踐隊員們做了大量細致工作。他們深入挖掘非遺漆扇的文化內涵與制作工藝，同時，精心采購制作漆扇所需的材料，從竹木質地的扇扇面原料，到用于繪制、裝飾的各類顏料，力求為參與者提供最貼近傳統(tǒng)的制作素材。場地也進行了精心布置，擺放非遺漆扇的歷史展品、相關圖文資料，營造出濃厚的非遺文化氛圍，等待著孩子們開啟這場文化體驗之旅。
二、邂逅漆扇，點燃求知熱情
活動開始后，實踐隊員先用PPT介紹了漆扇的種類，比如描金漆扇、黑漆撒金漆扇，小朋友們聽到“一棵漆樹一年只能產250克生漆”時，紛紛驚嘆“原來這么珍貴！”在講解漆扇歷史時，通過提問“漆扇的雛形是什么時期？”引導孩子們思考。漆扇作為當地一項獨特的非遺技藝，有著悠久的歷史，講述漆扇歷史，實踐隊員們以趣味問題引導思考，回溯漆扇從實用工具到藝術載體的演變，串聯起地域文化、民俗風情。孩子們聽得入神，目光里滿是好奇與向往，非遺漆扇的神秘面紗，在問答互動中緩緩揭開，求知熱情徹底被點燃。隨著講解深入，孩子們的目光中滿是好奇與向往，紛紛圍攏過來，迫不及待想要動手制作，探尋這古老技藝的奧秘。
三、志愿者解碼技藝“密碼”
在示范開始前，實踐隊員先向大家展示了一把制作精美的成品漆扇，從扇骨的選擇、拼接，到扇面的繪制，每一個環(huán)節(jié)都蘊含著匠心。隨后，實踐隊員開始分步教學。孩子們圍在一旁，認真觀察實踐隊員手上的動作，不時發(fā)出驚嘆。示范結束后，孩子們紛紛嘗試，雖然動作稍顯笨拙，但都格外專注。孩子們戴上手套紛紛嘗試，調色、試水，孩子們小心翼翼地將扇面浸入水中。有的用“旋轉法”讓色彩暈染成漩渦狀，有的嘗試“Z字法”創(chuàng)造出條紋效果。一個女孩在扇面上寫了“夏天快樂”，大漆附著后，字跡若隱若現，成了獨一無二的作品。結束時，孩子們舉著扇子比誰的顏色更絢麗，成就感溢于言表。 也有的小組通過合作共同完成了一把漆扇，每個小組的風格都大有不同。
四、青春創(chuàng)意激活古老技藝
進入實踐創(chuàng)作環(huán)節(jié)，孩子們分組行動，相互協(xié)作又各自發(fā)揮創(chuàng)意。有的小組分工明確，孩子們遇到問題就湊在一起討論，或是請教一旁的志愿者。過程中，實踐隊員們從旁協(xié)助孩子們解決材料使用、工具操作等問題，引導他們思考如何在作品中融入自己的理解與創(chuàng)意。活動現場，顏料灑落無礙創(chuàng)作熱情，零散材料在孩子們手中蛻變，稚嫩作品里，藏著對非遺的全新詮釋。成果展示時，孩子們舉著漆扇分享思路，從傳統(tǒng)元素致敬到青春腦洞大開，每一句介紹都透著對漆扇的獨特理解。
經過一番努力，孩子們紛紛完成自己的非遺漆扇作品。活動進入成果展示與分享環(huán)節(jié)，孩子們興奮地舉起自己的作品，向大家介紹創(chuàng)作思路。孩子們拿著自己的作品合影留念，臉上洋溢著自豪的笑容，他們不僅收獲了親手制作的非遺漆扇，更在過程中了解非遺文化，體會到傳統(tǒng)技藝的魅力與傳承的意義。活動結束時，一個最愛問問題的小女孩開心地給實踐隊員展示了她做的漆染書簽，這張書簽正反面的花紋不同，顏色各異。這項傳承千年的漂漆工藝，在她的口中，變成了“魔法”。這種發(fā)自內心的認同，有時比任何口號都要更有力量。
五、讓非遺傳承種子生根
文化傳承不是遙不可及的事，就是這樣一次次實踐，讓年輕一代接過傳承的接力棒” 。此次非遺漆扇實踐活動，是傳承的生動實踐。志愿者感慨，看到孩子們從陌生到熱愛，深知非遺進校園、進社區(qū)的價值 —— 文化傳承不再抽象，而是一次次動手體驗中，讓年輕一代主動接過接力棒。
孩子們收獲的不僅是漆扇作品，更是對非遺文化的認知、對傳統(tǒng)技藝的敬畏與熱愛。當他們帶著自豪笑容合影，非遺傳承的種子已悄然播撒。未來，這批接觸過漆藝魅力的青少年，或將成為文化傳承的星星之火，讓古老漆扇技藝，在新時代持續(xù)煥發(fā)奪目光彩，續(xù)寫傳統(tǒng)與青春交融的傳承新篇 。
圖為志愿者們在為孩子們講解。 通訊員孫悅供圖
