為引導和幫助青年學生在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻，7月3日，廣州衛生職業技術學院青馬工程社會實踐團(由校級主席團骨干與國旗班優秀成員組成，共9名學生成員及3名指導教師)赴廣州市從化區，開啟為期7天的“三下鄉”社會實踐活動。首日，團隊即走進從化區東風城郊小學和雅居樂小學，聚焦“心靈成長”與“情緒探索”主題，為小學生們帶來專業而溫暖的服務。

　　多元互動點燃心靈探索

　　在兩所小學，團隊成員迅速融入學生群體�；顒釉O計突出互動性與趣味性，摒棄單向灌輸。通過情景模擬、創意繪畫、互動游戲及私密傾訴角等多種形式，有效激發了孩子們的熱情�，F場氣氛熱烈，孩子們踴躍參與，在輕松愉快的氛圍中初步感知和嘗試表達自我情緒。

　　專業科普賦能情緒管理

　　依托醫學院校專業優勢，團隊核心任務在于科普心理健康知識，特別是情緒管理的科學方法�；顒又攸c清晰傳遞了核心理念——“正確表達情緒”而非“情緒化表達”：

　　1. 認識情緒本質： 幫助孩子們理解情緒是自然反應及其表現。

　　2. 明確表達差異： 闡述“情緒化表達”(如沖動行為、自我封閉)的危害，強調“正確表達”的重要性。

　　3. 教授實用技能：引導孩子們識別、命名自身情緒，鼓勵使用語言、書寫等安全方式表達，并傳授如深呼吸、尋求幫助等基礎情緒調節技巧。

　　團隊成員運用通俗易懂的語言進行講解和示范�；顒咏Y束后，孩子們普遍反饋學習到了實用的情緒管理知識，收獲頗豐。

　　青馬學子踐行使命促成長

　　此次活動不僅是服務兒童的過程，更是校級主席團和國旗班成員作為青馬學員踐行初心、鍛煉自我的重要平臺。

　　國旗班展風采： 國旗班成員以嚴整的紀律、規范的行為和挺拔的身姿，在秩序維護和示范中，為小學生們樹立了積極榜樣。

　　主席團顯擔當： 校級主席團成員充分發揮組織協調和引領作用，高效保障活動順暢運行，展現了出色的綜合素質。

　　實踐礪初心： 面對孩子們的熱情反饋和實際需求，團隊成員深化了對服務基層、奉獻社會的理解，在實踐中提升了溝通能力與責任感。指導老師指出，看到孩子們學習到健康表達情緒的方法，深感活動意義重大。隊員們也切身體會到運用專業知識服務社會的價值與個人成長的滿足感。

　　首日活動的成功開展，為廣州衛生職業技術學院青馬工程社會實踐團后續的“三下鄉”實踐奠定了堅實基礎。團隊在東風城郊小學和雅居樂小學有效播撒了關注心理健康、科學管理情緒的種子。未來幾天，團隊將繼續深入從化區，以更飽滿的熱情和專業素養服務社會，展現新時代衛職院青年和青馬學員的擔當，在服務奉獻中書寫青春華章。