習(xí)近平總書記曾寄語新時(shí)代青年：“青年由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。”廣大鄉(xiāng)村地區(qū)尤其是部分偏遠(yuǎn)地帶，因父母外出務(wù)工導(dǎo)致的“留守兒童”現(xiàn)象依然存在，他們?cè)诔砷L過程中缺乏情感陪伴和教育資源支持。如何為這些孩子送去溫暖與關(guān)愛，始終是社會(huì)關(guān)注的重要課題。
為響應(yīng)國家關(guān)于“關(guān)愛留守兒童”的號(hào)召，推動(dòng)高校服務(wù)鄉(xiāng)村教育振興，西安建筑科技大學(xué)“情暖童心”返家鄉(xiāng)支教團(tuán)于2025年7月15日赴陜西省西安市周至縣司竹鎮(zhèn)南淇水小學(xué)開展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
圖為南淇小學(xué)校門門口
在進(jìn)行科普知識(shí)之前，志愿團(tuán)隊(duì)首先為孩子們分發(fā)小零食來拉近他們的距離，緩解孩子們緊張的情緒。在此過程中志愿者們漸漸發(fā)現(xiàn)，這些孩子有著不屬于年齡的懂事和沉默。他們渴望傾聽、渴望被關(guān)注。
團(tuán)隊(duì)成員不僅為孩子們帶來了豐富多彩的課堂內(nèi)容，更將“好校長、好老師、黨的好政策”帶入教室，讓孩子們?cè)谥R(shí)啟迪中感受溫暖與希望。志愿者用講故事、互動(dòng)的方式，向孩子們講述國家近年來在教育、醫(yī)療、鄉(xiāng)村發(fā)展等方面出臺(tái)的好政策，幫助他們感知自己所處的美好時(shí)代。
圖為志愿者進(jìn)行知識(shí)科普
非遺，是流動(dòng)在指尖的文化記憶，是寫在孩子眼里的驚嘆與熱愛。為激發(fā)孩子們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣，志愿團(tuán)隊(duì)特別開展了“非遺+手工”特色課堂，以“體驗(yàn)式+創(chuàng)作式”的方式，在科普非遺知識(shí)的基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中觸摸傳統(tǒng)之美。課堂上，志愿者們準(zhǔn)備了鉆石貼畫、彩繪圖案、手工黏土等材料，引導(dǎo)孩子們一邊了解非遺技藝的背景故事，一邊參與其中。
圖為孩子們的創(chuàng)作成果
在支教實(shí)踐過程中，志愿者們通過前期調(diào)研與日常交流逐漸了解到，這些孩子中大多為“留守兒童”。于是，支教團(tuán)特別設(shè)計(jì)了“心靈對(duì)話”主題活動(dòng)，用心愿便利貼、小小心事箱等形式，搭建起孩子與世界的情感橋梁。
孩子們?cè)?ldquo;愿望卡”上寫道：“我想當(dāng)兵，今天我收到了許多贊賞，感謝我的大學(xué)生支教老師。”“我長大后想當(dāng)一名老師，中國就是最好的國家。”與此同時(shí)，志愿者們也為孩子們寫下了一張張溫暖的留言紙條：“希望你們以后努力學(xué)習(xí)，考上理想的學(xué)校！”“希望你們像哥哥一樣健康。”……這場(chǎng)心靈的雙向奔赴，不僅治愈了孩子也讓志愿者們?cè)趦A聽與陪伴中，深刻體會(huì)到教育的溫度與成長的意義。
圖為志愿者給孩子們的話
短短幾天的支教時(shí)光悄然落幕，但這場(chǎng)心與心的相遇，早已在每個(gè)人心中留下深深印記。對(duì)孩子們來說，這是一次充滿歡笑與啟發(fā)的夏日記憶。他們學(xué)會(huì)了動(dòng)手創(chuàng)作、勇敢表達(dá)，認(rèn)識(shí)了傳統(tǒng)文化的魅力，學(xué)會(huì)了與情緒對(duì)話，在故事中感受到信仰的力量。更重要的是，他們感受到來自陌生“老師”們真誠的關(guān)心與陪伴，這份愛與溫暖會(huì)在他們的成長之路上悄然陪伴、默默發(fā)光。對(duì)志愿者們而言，這不僅是一場(chǎng)知識(shí)的傳遞，更是一場(chǎng)生命的對(duì)話。他們不僅是傳道授業(yè)的支教者，更是傾聽者、記錄者與成長者。他們從孩子天真的笑容中汲取力量，從村莊的寧靜中反思自我，從一次次教學(xué)與陪伴中，重新理解了教育的本質(zhì)與青年的責(zé)任。
支教的意義，從不止于課堂的結(jié)束，也不止于幾張合影的定格。它更在于一次心靈的震動(dòng)，一場(chǎng)價(jià)值的實(shí)踐，一段青春的叩問。或許一次行動(dòng)無法立刻改變世界，但只要愿意從小小的溫暖出發(fā)，就能點(diǎn)亮微光，照亮童心。
