這個暑假，我懷著對歷史文化探索的渴望和對社會實踐的熱情，有幸加入了學院組織的“三下鄉(xiāng)”社會實踐團隊，奔赴安徽省合肥市，開展了為期一周以“探尋城市文脈，感知時代發(fā)展”為主題的社會實踐活動。我們的足跡遍及李鴻章故居、包公園、逍遙津公園、巢湖濕地、合肥老城區(qū)等十余處承載著厚重歷史與鮮活現(xiàn)代氣息的文化節(jié)點。這段旅程遠不止于游覽，它是一堂行走的、生動的思政實踐課，讓我深刻觸摸了合肥這座城市的歷史脈搏與現(xiàn)代心跳，在觀察、訪談與服務中收獲了前所未有的成長。
1.穿越歷史長廊，在文脈傳承中堅定文化自信
實踐的第一站，我們便置身于李鴻章故居的深宅大院。透過那些珍貴的文物與史料，我仿佛看到了晚清那段復雜曲折的歷史畫卷，對這位毀譽參半的合肥歷史人物有了更為立體和辯證的認識，也更深切地體會到個人命運與國家興衰的緊密相連。在包公園，肅穆的氛圍和流傳千古的包公故事，讓“清正廉潔、剛正不阿”的精神從書本上的概念化為一座永恒的豐碑，矗立在我心中，讓我對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的吏治思想和廉政文化有了直觀的感悟。
漫步在逍遙津公園，張遼威震逍遙津的歷史典故與如今市民休閑娛樂的祥和景象交織在一起，歷史不再是遙遠的回響，而是可感可觸的城市背景。穿梭于合肥的老城區(qū)，那些斑駁的墻壁、狹窄的街巷以及仍在營業(yè)的老字號，都在無聲地訴說著這座城市的歷史變遷與市井煙火氣。這一系列的參觀學習，極大地增強了我的歷史代入感和文化認同感，讓我真正理解了何為“文化自信”的根基所在——它源于對自身歷史深刻而清醒的認知與敬畏。
2.擁抱綠水青山，在生態(tài)考察中體悟發(fā)展理念
當我們從歷史街區(qū)走向浩瀚的巢湖濕地時，視野和心胸都為之開闊。在巢湖湖畔，我們不僅領略了“八百裡巢湖”的壯美風光，更在指導老師的講解和實地觀察中，了解了合肥市在巢湖治理、生態(tài)保護方面所做出的巨大努力和取得的成效。看到濕地中棲息的水鳥、精心規(guī)劃的生態(tài)步道以及清澈的湖水（或正在改善的水質(zhì)），我切身感受到了“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念的實踐偉力。這讓我認識到，城市的發(fā)展絕不能以犧牲環(huán)境為代價，現(xiàn)代化與生態(tài)文明建設完全能夠并行不悖，甚至相得益彰。這次生態(tài)考察，將宏觀的國家政策與微觀的地域?qū)嵺`連接起來，使我對新發(fā)展理念的理解變得更加具體和深刻。
3.投身志愿服務，在實踐鍛煉中提升自我
我們的實踐并非走馬觀花。在包公園等景區(qū)，我們團隊協(xié)助工作人員進行文明旅游的引導和宣傳活動，耐心提醒游客愛護文物、保護環(huán)境；在老城區(qū)，我們通過發(fā)放問卷、街頭訪談等形式，調(diào)研市民對城市歷史文化遺產(chǎn)保護與開發(fā)的看法和建議。這個過程鍛煉了我的溝通能力、協(xié)作精神和解決實際問題的能力。從一開始的羞澀開口到后來的落落大方，我學會了如何與不同年齡、不同背景的人有效交流，如何團隊協(xié)作高效完成一項任務。這些能力的提升，是課堂學習中難以獲得的寶貴財富。
4.反思感悟展望，于知行合一中明確方向
“三下鄉(xiāng)”活動雖已結(jié)束，但其帶來的思考仍在延續(xù)。這次實踐讓我看到了一個立體的合肥：它既有深厚的歷史底蘊，又有邁向“大湖名城、創(chuàng)新高地”的勃勃生機。傳統(tǒng)與現(xiàn)代在這里交融，保護與發(fā)展在這里協(xié)同。
對我個人而言，這是一次深刻的思想洗禮。它讓我擺脫了“象牙塔”的局限，真正腳踏大地，去傾聽歷史的聲音，去感受時代的脈搏，去關注社會的發(fā)展。我更加懂得了作為一名當代大學生，不僅要有扎實的專業(yè)知識，更要有關心社會、服務社會的責任與擔當。知行合一，方為真知。這次實踐經(jīng)歷，堅定了我未來要將個人所學與國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合的信心和決心。
回到校園，我將帶著這份收獲，更加珍惜學習時光，努力鉆研專業(yè)知識，同時持續(xù)關注社會現(xiàn)實，積極參與實踐活動，不斷提升自身綜合素質(zhì)，努力成長為一名有理想、有本領、有擔當?shù)男聲r代青年，為傳承中華文脈、建設美麗中國貢獻自己的青春力量。這次合肥之行，必將成為我大學生涯中最絢爛的篇章之一。
至此，滁州學院赴合肥市文化宣傳實踐小隊暑期三下鄉(xiāng)活動圓滿結(jié)束。
