盛夏之際，醫(yī)學(xué)院“鄉(xiāng)韻醫(yī)心”實(shí)踐隊(duì)?wèi)汛еt(yī)學(xué)使命與鄉(xiāng)土情懷，以專業(yè)知識(shí)為依托，以科普宣講為紐帶，奔赴松溪縣茶平鄉(xiāng)開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐隊(duì)構(gòu)建多維服務(wù)體系，不僅深入宣講健康知識(shí)，守護(hù)鄉(xiāng)村民生福祉，更走進(jìn)茶園，溯源茶文化、體驗(yàn)傳統(tǒng)制茶工藝。隊(duì)員們以青春之力踐行社會(huì)責(zé)任，將專業(yè)所學(xué)融入鄉(xiāng)土發(fā)展，譜寫新時(shí)代青年服務(wù)鄉(xiāng)村的生動(dòng)篇章。
科普進(jìn)村 厚植鄉(xiāng)村健康根基
6月26日，醫(yī)學(xué)院“鄉(xiāng)韻醫(yī)心”實(shí)踐隊(duì)走進(jìn)茶平鄉(xiāng)，有序開展系列科普與資助宣講活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)精心籌備清涼藥包、牙膏牙刷、養(yǎng)生香囊、艾草錘等特色禮品，累計(jì)送出200份，既以實(shí)用物資傳遞滿溢溫暖的人文關(guān)懷，更以專業(yè)知識(shí)為筆，繪就鄉(xiāng)村健康新圖景 。
健齒科普暖人心
口腔健康宣講，醫(yī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員吳冰琳聚焦齲齒、牙齦炎等鄉(xiāng)村常見病癥，結(jié)合牙齒結(jié)構(gòu)知識(shí)，深入解析齲病危害與預(yù)防要點(diǎn)。宣講過程中，她耐心解答村民護(hù)牙疑問，用通俗易懂的語言將專業(yè)知識(shí)傳遞給每一位聽眾。此外吳冰琳同學(xué)通過設(shè)置“常見口腔疾病有哪些”“牙髓炎誘因”等知識(shí)問答環(huán)節(jié)，準(zhǔn)備牙膏、牙刷、牙線作為獎(jiǎng)品，激發(fā)村民踴躍參與，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)熱烈。
最后，吳冰琳同學(xué)還借助模型精準(zhǔn)演示巴氏刷牙法，組織實(shí)操練習(xí)并逐一糾正動(dòng)作，將科學(xué)護(hù)牙技能切實(shí)轉(zhuǎn)化為村民日常健康習(xí)慣，真正走進(jìn)村民生活 。
食品安全筑防線
食品安全宣講，實(shí)踐隊(duì)專業(yè)老師劉明鑫以扎實(shí)專業(yè)知識(shí)為村民筑牢飲食健康防線。宣講圍繞食品安全概論與食物中毒典型案例，深入剖析風(fēng)險(xiǎn)危害與預(yù)防要點(diǎn)，系統(tǒng)梳理“十大垃圾食品”特征，傳授如何通過成分表辨別食品優(yōu)劣的實(shí)用技巧。
在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，劉明鑫老師將七步洗手法拆解為“內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕”進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)演示，并組織村民現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，針對(duì)動(dòng)作偏差逐一指導(dǎo)糾正，以細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式，推動(dòng)科學(xué)飲食與衛(wèi)生習(xí)慣扎根鄉(xiāng)村生活。
中醫(yī)養(yǎng)生護(hù)安康
中醫(yī)養(yǎng)生宣講，醫(yī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員楊勇誠(chéng)緊扣暑熱濕重、脾胃失調(diào)等鄉(xiāng)村常見健康難題，引入《黃帝內(nèi)經(jīng)》"春夏養(yǎng)陽"理論，系統(tǒng)闡釋夏季養(yǎng)心、防暑、祛濕的養(yǎng)生精要。
宣講中，以"如何預(yù)防中暑"、"適合夏天的運(yùn)動(dòng)有哪些"等趣味問答為紐帶，結(jié)合養(yǎng)生香囊、艾草錘等特色禮品，激發(fā)村民踴躍參與。在熱烈的互動(dòng)氛圍中，傳統(tǒng)中醫(yī)智慧與現(xiàn)代養(yǎng)生知識(shí)深度交融，讓消暑良方與健康起居之道深入人心，為村民送上一份沁潤(rùn)身心的夏日養(yǎng)生指南。
急救科普傳技能
急救知識(shí)宣講，醫(yī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員連夢(mèng)瑤首先聚焦繃帶包扎技能。她針對(duì)日常創(chuàng)傷場(chǎng)景，結(jié)合真實(shí)案例，系統(tǒng)演示包扎步驟與操作要點(diǎn)，細(xì)致解答村民對(duì)傷口處理的困惑，并邀請(qǐng)村民現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)踐。在實(shí)踐隊(duì)員一對(duì)一指導(dǎo)下，將復(fù)雜的急救知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于掌握的實(shí)用本領(lǐng)。
隨后，連夢(mèng)瑤同學(xué)生動(dòng)演示海姆立克急救法。圍繞異物梗阻的緊急狀況，她借助道具，規(guī)范演示腹部沖擊等核心動(dòng)作，組織村民開展互動(dòng)實(shí)操，通過即時(shí)糾正發(fā)力角度與操作偏差，讓這項(xiàng)守護(hù)生命的"黃金技能"真正內(nèi)化于心，成為村民隨時(shí)能夠本能調(diào)用的生命守護(hù)屏障。
在最后的心肺復(fù)蘇教學(xué)環(huán)節(jié)中，連夢(mèng)瑤同學(xué)針對(duì)心跳呼吸驟停的危急情形，詳細(xì)闡釋按壓部位、頻率及通氣要點(diǎn)，通過標(biāo)準(zhǔn)示范與實(shí)操練習(xí)相結(jié)合的方式，及時(shí)糾正動(dòng)作偏差，著重強(qiáng)調(diào)"黃金4分鐘"的施救關(guān)鍵，切實(shí)為鄉(xiāng)村筑牢生命急救防線。
資助宣講助夢(mèng)行
醫(yī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員潘雨宣帶來教育資助政策宣講，系統(tǒng)解讀學(xué)前、義務(wù)、高中、中職及本專科五大教育階段的資助體系。圍繞“政府助學(xué)金”“免學(xué)雜費(fèi)”“國(guó)家助學(xué)貸款”等核心政策，通過生動(dòng)案例拆解申請(qǐng)細(xì)則與幫扶路徑，將復(fù)雜的政策內(nèi)容轉(zhuǎn)化為通俗易懂的知識(shí)。
宣講中，潘雨宣同學(xué)以“各教育階段資助覆蓋范圍”“本專科資助政策要點(diǎn)解析”等互動(dòng)提問為引導(dǎo)，激發(fā)聽眾主動(dòng)探索的熱情。通過深入淺出的講解與雙向交流，助力學(xué)子精準(zhǔn)把握資助政策紅利，為求學(xué)之路筑牢保障，讓教育資助的溫暖與希望惠及更多鄉(xiāng)村家庭。
茶香潤(rùn)心 賡續(xù)傳統(tǒng)茶韻文脈
探源松溪茶韻長(zhǎng)
福建松溪，這片綠植覆蓋率全省第一的土地，孕育著兩百余家茶莊。正如“章泉送我松溪茶，北韻雙井桂竹花”所詠，此地茶香悠遠(yuǎn)。先民依憑綠水青山，開辟茶路，茶樹在云霧與凈水間扎根千年。然而，如今松溪茶雖底蘊(yùn)深厚，卻面臨傳承斷層困境。我們將深入茶園，挖掘先輩種茶制茶技藝與茶中人文故事，為松溪茶香的延續(xù)注入新生力量。
手作茶香溯古今
晨曦中的松溪茶山，醫(yī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)在何師傅指導(dǎo)下研習(xí)采茶技藝。“一芽?jī)扇~，指腹輕折”。隊(duì)員分組實(shí)操，從手法生澀到漸入佳境，竹簍漸滿，茶香縈繞。這場(chǎng)實(shí)踐，既是傳統(tǒng)技藝的傳承，也讓青年學(xué)子在指尖觸碰中，感悟松溪茶文化的深厚底蘊(yùn)。
殺青灶前，醫(yī)學(xué)院實(shí)踐隊(duì)在何師傅指導(dǎo)下學(xué)技。“高溫快炒，均勻翻動(dòng)”，何師傅邊示范邊講解。隊(duì)員們實(shí)操時(shí)，從火候失當(dāng)?shù)秸莆辗垂?jié)奏，漸入佳境。揉捻環(huán)節(jié)，大家遵循“剛?cè)岵?jì)”要領(lǐng)，讓茶青在掌心成型;烘焙階段，守著炭火精準(zhǔn)控溫，使茶香于文火中凝練。一道道工序?qū)嵺`，皆是對(duì)松溪制茶匠心的深度傳承。
研學(xué)入鄉(xiāng) 厚植茶脈宣講新壤
此次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，醫(yī)學(xué)院“鄉(xiāng)韻醫(yī)心”實(shí)踐隊(duì)以專業(yè)為筆、以熱忱為墨，在松溪茶平鄉(xiāng)書寫生動(dòng)答卷。他們將醫(yī)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為守護(hù)健康的力量，以文化體驗(yàn)延續(xù)傳統(tǒng)匠心，讓專業(yè)實(shí)踐與鄉(xiāng)土需求同頻共振。這場(chǎng)實(shí)踐不僅彰顯了青年學(xué)子扎根基層、服務(wù)社會(huì)的初心，更以實(shí)際行動(dòng)為鄉(xiāng)村振興注入青春動(dòng)能，成為新時(shí)代青年與鄉(xiāng)土共同成長(zhǎng)的鮮活見證 。
圖片：林藝涵、董梓琪、薛佳欣
文字：林藝涵、廖舒燕
排版：薛佳欣
一審：林藝涵、董梓琪、薛佳欣（生）
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