在這個充滿朝氣與希望的2025年暑期，我有幸成為了河海大學“追光”支教實踐調研團的一員，踏上了前往安徽六合金寨縣青山鎮湯店村的支教之旅。這段經歷，如同一束光，照亮了我內心的角落，在體驗到孩子們的淳真可愛的同時，也讓我深刻體會到了教育的力量與溫度。
出發前，我對支教生活充滿了憧憬與好奇，但同時也夾雜著些許不安。畢竟，面對一群素未謀面的孩子，我能否勝任這份神圣的職責？孩子們會害怕我們這些從“外面”來的陌生人嗎？然而，當我踏入那座偏遠卻充滿善良淳樸的村莊時，所有的顧慮都煙消云散了。書記主任們的熱情與支持、孩子們純真的笑容與渴望知識的眼神，瞬間點燃了我心中的熱情。
在支教的日子里，我主要負責孩子們的課業輔導與體育課的教學工作。每當看到孩子們因為解開一道難題而歡呼雀躍，或是因為讀懂了一篇課文而露出滿意的笑容，亦或是在互動游戲中開懷大笑的童聲，我都感到無比的欣慰與自豪。我深知，知識的種子已經在他們心中生根發芽，而我，就是那個為他們澆水施肥的園丁。
現在還依然記得“四小只”的故事呢。第一天自我介紹時，我告訴孩子們可以叫我“喜子老師”，后面下去輔導功課時，他們四小只坐在一起，我輔導完他們的作業后，突然想問問他們記不記得我叫什么老師，其他三個人都回答對了（當時聽到的時候既驚訝又高興，畢竟我只介紹了一遍就能記住，更何況還有其他那么多老師呢），唯獨二寶，他可能因為口音的原因，把我叫成了“喜之郎老師”。他這話一出，另外三小只也都在那里邊笑邊重復念叨著“喜之郎老師”——從此，“喜之郎老師”“喜之郎果凍老師”等稱號在孩子們之間廣泛流傳。現在想來一切都正正好，在正式開課前，我們還去鎮上的商場采買一些生活物品時，我就曾看中了一款超大型果凍（雖然最后還是沒買）。“喜之郎老師”，嗯，感覺挺不錯的，念起來也朗朗上口呢。
萌萌、沐沐、二寶——這四小只是我最早熟悉的孩子。
萌萌真的很萌，她第一天就將我給完全俘獲了。她一開始面對鏡頭是十分拘束與膽小的，一看到鏡頭就雙手小臂夾著、小手在那兒像只小鳥一樣撲哧著，臉上還帶著一絲警惕，那樣子別提多可愛了！后來熟悉后她也放的開了，她那屬于孩子的調皮也展現的一覽無余：給我畫了人生中的第一幅肖像畫，就是為什么我只有稀稀疏疏的幾根頭發加兩顆大門牙（畫畫時還讓我不能動，也不許偷看，畫嘴巴時還要我張開嘴數我有幾顆牙，別提那個時候有多可愛了）；偷偷潛伏到我身邊撓我癢癢，然后像一只還沒完全展翅飛翔的雛鳥一樣飛快地逃走了；參與到“8V1”的扳手腕比賽中，用兩只手就算了，還中間使壞撓我癢癢；要我抱著她轉圈圈；一起玩南瓜蹲……
與萌萌不同，沐沐是一個比較外向的女孩，她面對鏡頭之類的都能坦然面對，并擺出一些pos，像極了一位正在走秀的模特，自信而大方。沐沐很聰明，輔導功課時只需要指點一下，她馬上就能懂，找到問題的關鍵所在。但是她有一種屬于孩子的貪玩——沐沐她很喜歡玩，喜歡畫畫、閑聊，常常問我下午上什么課，問我有不有趣。但她一旦認真起來是我認為在同齡人中名列前茅的那種，記得有一次沐沐與萌萌兩小只出題目比賽，由于他們都是二年級，所以我給她們出了1000以內的二十二個加減法——沐沐一下子就算完了，萌萌還花了好一會兒才算出來（沐沐一次就算出來了，萌萌粗心算錯了兩遍）。
至于我們的二寶與，他倆是屬于比較皮的。我的“喜之郎老師”的稱號就是他倆“授予”給我的，并在孩子間廣泛宣傳，讓我一夜之間就成了喜之郎果凍的代言人。
后來萌萌與沐沐要我的簽名，還給我規定了簽名的內容（家人們，誰家“明星”簽名還被規定了內容呀）——“喜子哥”“喜子老師”“喜之郎果凍（國家一級保護果凍，不可食用）”（括號里的內容是我當時臨時想的，也寫上去了）。還向我要了另外兩份給二寶他們（嗚嗚，我這簽名都不值錢了）。所以后來的后來呀，我就分別叫萌萌與沐沐“皮皮”與“蛋蛋”——嗯，完美的皮蛋雙人組合——我也因此獲得了“皮蛋大王”“南瓜大王”的稱號。
除了這四小只，還有淼淼他們，每位孩子與喜之郎老師之間都有一段獨特美好的回憶 。
支教生活并非一帆風順。面對較為艱苦的生活環境、有限的教學資源和孩子們基礎薄弱的現狀，我也曾遇到過困難與挫敗。但每當夜深人靜時，我都會想起孩子們那一張張稚嫩的臉龐，想起他們圍著我問外面的世界是什么模樣的，想起他們對我說的“喜之郎老師，我想成為像你一樣的人”，這些簡單而真摯的話語，成為了我不斷前行的動力。
這段支教經歷，對我來說，不僅是一次教學相長的過程，更是一次心靈的洗禮。我學會了如何在困境中堅持，如何在挑戰中成長。更重要的是，我收獲了與孩子們之間那份純真的友誼和難忘的回憶。每當回想起那些與孩子們一起度過的時光，我的心中都會涌起一股幸福與滿足，令我回味無窮，難以忘懷。
金寨的支教時光雖已落幕，但教育的種子早已在心間悄然生根。這片紅色沃土賦予我的，不僅是講臺上的堅守，更是靈魂深處的淬煉。這段旅程，終將成為我生命長河中最珍貴的財富，指引我以更堅定的步伐奔赴教育的長途
微光匯聚，終成星河。倘若人人愿為鄉村教育點亮一盞心燈，那束穿行于群山間的希望之光，必將愈發明亮，愈顯滾燙，直至溫暖每一寸渴求知識的土地。
