當陽江市良洞小學的孩子們第一次用吸管讓水杯‘自動喝水’，當落灰的電子琴響起第一個音符，廣東財經大學培“良”育才實踐團帶來的“七彩課程”，正讓陽江市東坪鎮良洞小學這所鄉村校園煥發出別樣的生機活力。
7月5日，這支隊伍來到了良洞小學開展為期一周的暑期夏令營，用科學實驗、非遺繪畫、即興音樂等課程，為近百名鄉村孩子打開多元世界的窗口。這既是對"百校聯百縣"助力"百千萬工程"的青春響應，更是青年學子用知識微光點亮鄉村教育的生動實踐。
廣東財經大學培“良”育才實踐團，由人文與傳播學院陳跡副教授、人文與傳播學院黃少芬老師兩名老師指導帶隊，多名統計學、漢語言文學、財經新聞等專業的學生共同組成。所屬社團（YummY公益社團）擁有長達十年的發展歷程，積累了豐富的實地支教經驗，是一支懷揣熱忱、能力過硬的鄉村教育助力隊伍。
實踐團前期調研發現：在良洞小學，教師數量不足的現實制約著教育質量的提升。學校雖然配備美術教室，實驗室和音樂教室這些硬件設施，但孩子們卻鮮少踏足其中。課堂長期以語文、數學、英語三門基礎學科為主，美術、音樂、科學等拓展性課程成為“奢侈品”。孩子們對多元知識的強烈渴望，與教育資源供給不足的矛盾，亟待解決。因此，實驗團深刻的認識到：補齊鄉村教育的“美育短板”，就是為鄉村振興注入“精神動能”。
實踐團緊扣國家“發展素質教育，促進教育公平”的政策導向，以“豐富知識視野、激發學習興趣、培育審美素養”為目標，為良洞小學的孩子們帶來了一系列“接地氣、有活力”的特色課程，讓原本單一的課堂變得五彩繽紛。
團隊雖無教育學專業背景，但來自不同學科的學子們充分發揮了跨專業優勢：文科學生憑借語言學專長，設計了“飛花令”“詩詞品鑒”等課程，帶領孩子們領略漢語言文化的魅力；理科學生依據自身學習經驗，準備了從物理到化學的趣味科學課程，開啟探索自然奧秘的大門；還有具備繪畫、歌唱、舞蹈特長的成員，將美育要求融入趣味活動，開設了油紙傘、街舞和折紙等有內涵又有樂趣的課程。大家圍繞“孩子的興趣點”與“鄉村教育的需求點”，共同研討、反復打磨課程方案，讓專業特色與鄉村需求精準對接。
“備課和試講的時候我們就改了好幾版方案，等到真正上課后，我們又針對實際情況重新調整了課件與教學內容。”團隊成員回憶道，最初設計的課程偏理論，后來上課時發現孩子們坐不住，團隊就立刻調整策略——科學課增加動手實驗環節，讓孩子們親身體驗科學的奇妙；美術課融入油紙傘、剪紙等中國傳統文化元素，既新奇有趣，又能讓孩子們感受非遺文化魅力。
“要讓課程既有趣又有用，才能真正走進孩子心里。”團隊負責人強調。
圖為孩子們在學習中華傳統文化——剪紙 黃宇莎攝
在科學課堂，實踐團成員通過趣味實驗，如“虹吸效應”“密度分層”等，將深奧的科學原理轉化為生動有趣的現象，帶領孩子們探索奇妙的科學世界，激發他們對未知的好奇心與探索欲；講解物理科學知識時，成員吳潔盈用杯子和吸管制作簡易裝置，給孩子們演示“虹吸效應”，底下的學生紛紛站起來觀察杯中水位的變化。即使是下課了，充滿好奇的孩子們也會圍著她，迫不及待的親手嘗試實驗，感受科學的神奇。
圖為下課后學生在動手做實驗，觀察科學現象 吳潔盈攝
美術課堂同樣精彩紛呈，五彩畫筆在孩子們手中揮舞。從剪紙拼貼到繪制油紙傘，實踐團成員引導孩子們用藝術表達內心，培養審美與創造力。油紙傘課授課成員于嘉晴介紹：“油紙傘是我國非遺傳統文化，在繪畫教學中融入這一中國文化元素，既能讓課程新穎有趣，又能讓孩子們了解、傳播非遺文化。”在油紙傘傘面的格子上，既有良洞小學上蔚藍的天空，也有田野里隨風搖曳的小花。孩子們用稚嫩的筆觸，記錄下心靈田野的美麗景色。
圖為孩子們在美術課上繪制油紙傘 梁藍丹攝
音樂課堂上，也有一段溫暖的小插曲。由于學校平時不開設音樂課，電子琴長期閑置。得知有孩子渴望學習彈琴，實踐團成員劉怡萱臨時決定教大家認識琴鍵、感受音符。“因為準備的時間不是特別充分，所以我就簡單的教他們認識哪個鍵是什么音，然后讓他們自己試試，感受彈奏出音符的樂趣。”劉怡萱說道。但即便是這樣簡單的教學，孩子們依然樂在其中。直到快上下一節課了才依依不舍的把手從電子琴上挪開。
在整個支教過程中，實踐團成員始終牢記自身使命，以高度的責任感與耐心對待每一位學生。他們不僅關注孩子們的學習情況，更注重與孩子們的情感交流，傾聽他們的心聲，和他們一起玩耍、運動。一到課間，校園里隨處可見成員們和孩子們玩鬧的身影，處處洋溢著歡聲笑語。一名小男孩在下課時拉著實踐團的成員的手說，“之前來這里上學沒那么開心，但是你們來了，上學就開心多了。”
圖為課間，孩子們和實踐團成員在玩翻花繩 柯琳攝
有的孩子說，自己很喜歡志愿老師的天文課，因為他對宇宙很感興趣，但是之前卻只在語文課上聽過零星的宇宙知識。還有孩子說，她特別喜歡唱歌，但因為學校沒有音樂課，她也只能自己在家聽歌，所以能在夏令營上音樂課她非常開心。孩子們的反饋，正是對“教育公平”最樸素的向往，也是實踐團踐行“服務鄉村、助力振興”初心的最好見證。
實踐團的指導老師表示，“鄉村教育振興是‘百千萬工程’的重要組成部分，也是實現鄉村全面振興的基礎工程。此次實踐活動，我們希望通過開設多樣化的課程，幫助鄉村孩子拓寬視野、培養興趣愛好，為他們的成長注入更多可能性。同時，青年學子也能在服務奉獻的過程中找到自我價值，實現個人成長。”
結課那天，孩子們將寫滿祝福的明信片塞給志愿老師，眼中滿是不舍，甚至有孩子紅了眼眶，問道：“老師，你們明年還來嗎？”面對這份眷戀，實踐團早有規劃——他們不僅和學校負責人溝通了下一年支教項目，還和孩子們交換了聯系方式，計劃通過線上交流的方式繼續助力孩子們的成長。
未來，廣東財經大學培“良”育才實踐團將持續關注良洞小學及其他鄉村學校的教育發展需求，進一步深化實踐成果，探索長效幫扶機制。通過組織更多教育實踐活動等方式，不斷提升鄉村教育質量，助力鄉村教育振興，以青春之力繪就鄉村教育發展的美好藍圖，為“百千萬工程”和鄉村振興戰略的實施貢獻廣財學子的智慧與力量。
圖為實踐團全體成員和學生的合影 柯琳攝
